Сценарий развлечения «В стране волшебной музыки. Сценарий развлечения «В стране волшебной музыки Музыкальный праздник в доу сценарий
Оборудование : кукла, колыбель.
(Дети полукругом сидят в музыкальном зале. Воспитатель укладывает спать куклу, качает ее и тихонько напевает колыбельную песенку.)
Ведущий:
Уж ты, котенька, коток,
Котик - серенький лобок,
Приходи ко мне гулять,
Мою деточку качать.
Уж как я тебе, коту,
За работу заплачу:
Дам кусок пирога
И кувшин молока,
Лапки вызолочу,
Хвостик высеребрю,
(Кукла «засыпает» и ведущий обращается к детям.)
Давным-давно, так давно, что и представить себе трудно, мамы, укладывая своих малышей спать, стали петь им песенки.
Кто знает, как они называются? (Ответы детей.)
Да, это колыбельные песенки, потому что они исполнялись у колыбели. Они должны были помочь маме уложить ребенка спать, убаюкать, поэтому их еще называли баюкашными.
Ребята, а вам пели колыбельные?
Вам нравилось их слушать? (Ответы детей.)
Кто может спеть колыбельную песню?
(Дети по желанию исполняют колыбельные.)
Сейчас я спою вам еще одну колыбельную песню, а вы представьте, что у вас в руках любимая игрушка и вы ласково качаете ее, баюкаете.
(Исполнение колыбельной песни ведущим.)
Ой, люли, люли, люленьки.
Прилетели гуленьки,
Прилетели гуленьки,
Сели возле люленьки.
Они стали ворковать,
Мою детку усыплять.
Дети, понравилась ли вам эта песенка? Почему эта песенка вам нравится? (Ответы детей.)
Как она звучала? (Ответы детей.)
Да, вот какую ласковую и добрую песенку поет мама своему малышу, а слова какие ласковые подобраны: гуленьки, люленьки... И звучат они особенно - плавно, ласково, нежно, потому что каждая мама любит своего малыша. В колыбельных песенках часто упоминается котик, который так ласково мурлычет, воркующие голуби - гули, сон, дрема. Давайте и мы с вами споем баюкашную песенку. Послушайте ее.
(Исполнение песни ведущим.)
Баю-баю-баю-бай,
Ты, собаченька не лай,
Белолапа не гуди,
Мою детку не буди.
(Исполнение песни детьми.)
Как мы спели эту песенку? (Нежно, ласково.)
Да, мы спели ее нежно и тихо, чтобы дать ребенку уснуть. Колыбельная песня поется ласково, нежно, потому что каждая мама очень любит своего малыша, желает ему спокойной ночи, хочет, чтобы ему снились самые приятные сны.
Колыбельная песня поется так, как качается колыбелька (еще раз исполнить песенку под ритм качания с точным соблюдением ритмического рисунка песни). Это тоже помогает малышу скорее уснуть. Теперь я спою вам еще одну колыбельную, а вы послушаете внимательно и скажите, о чем пелось в песне?
У кота, у кота,
У кота, у кота
Колыбелька золота
И постелюшка мягка,
А у дитятки мово,
У мово ли у дитя
И получше того,
И помягче того
Люля точеная.
О чем же пелось в колыбельной песенке?
(Ответы детей: по тексту песни.)
Как выглядят колыбель и постелька малыша?
(Ответы детей: по тексту песни.)
Смотрите, какие красивые слова употребляются здесь для описания колыбельки и постели малыша, и это потому, что все в доме малышу рады, все его любят и находят для него необыкновенные слова.
Ребята, вы знаете, что у каждого произведения есть свой автор, композитор. Кто же создал колыбельную песню?
(Предположим, дети ответят: мама)
Да, вы наверное правы. Скорее всего, колыбельная песня была когда-то создана чьей-то мамой или няней, только имени их мы не знаем. Затем от мамы перешла к дочке, а от дочке к ее дочке. Один человек сочинил, другой услышал, запомнил, добавил что-то свое и третьему передал. Так и сохранилась колыбельная до наших дней.
Знаете ли вы, что колыбельные песни создаются и сейчас? Их можно услышать по радио и телевизору. Много колыбельных (старинных и современных) записано на аудиокассеты и CD-диски. Маленькие детки с удовольствием их слушают и быстро под них засыпают.
В какой детской передаче можно услышать колыбельную песню?
(Ответы: «Спокойной ночи, малыши».)
(Исполнение песни «Спят усталые игрушки».)
Да, ребята, если колыбельные песни сочиняются и исполняются в наше время то, наверное, они не устарели и действительно нужны людям. Я попрошу вас узнать дома у мам, бабушек, какие им в детстве пели колыбельные. Думаю, что когда у вас будут дети, вы тоже будете петь им добрые, ласковые, нежные колыбельные песни.
Разработано И.В. Тарасовой
Цель музыкальных праздников: Развивать коммуникабельность и артистизм, развивать интерес к музыке; обогащать музыкальные представления детей, знакомя их различными музыкальными произведениями и театральными постановками. Дать детям представление о традициях своего народа, национальности и культурном наследии. Формировать эмоциональную отзывчивость, сенсорные навыки, фонематический слух.
В этом разделе вы найдете современные наработки и сценарии музыкальных мероприятий в детском саду.
Сценарии музыкальных праздников
Найдено материалов:
331
Показаны:
1 - 10
Сценарий детского утренника Цель: Музыкальное развитие и воспитание патриотизма у детей дошкольного возраста. Под музыку «День Победы» дети входят в зал. Стоя у стульчиков, хлопают всем гостям. Ведущая. – Дорогие ребята! ...
Дети входят в зал под музыку, садятся на свои места. Выходят чтецы: 1. Друзья! У ёлки собирайтесь! Сегодня Новый год у нас. Удобнее располагайтесь! Настал для всех веселья час! 2. Сегодня ёлки светлые Повсюду зажигаются....
Развлечение для детей подготовительной к школе группы «Осенние посиделки у Даниловны и Гавриловны» Музыкальный зал оформлен в стиле русской избы. За столом сидят две хозяйки – Даниловна и Гавриловна (воспитатели группы. Они пьют...
(Дети проходят в зал и садятся на стульчики) Ведущая: Мама! Как ёмко, как прекрасно это слово! «Без солнца не цветут цветы, Без любви нет счастья, Без женщины нет любви, Без мамы нет ни поэта, ни героя». 1реб: Какой...
b]КОНЦЕРТ ДЛЯ ЛЮБИМЫХ Несколько детей входят в зал под музыку 1 Реб Мама – какое красивое слово, Лучше его в мире нет. Скажешь «мама» - в душе засияет Ласковый, нежный свет. 2 ребенок Мама, как звездочка путь освещает,...
Танец «Цыганочка» в старшей группе. Видео.
сценарий праздника «Волшебный Новый год» (старшая группа) составила -музыкальный руководитель Лобова Татьяна Николаевна Зал празднично украшен, под музыку в зал вбегает Новый год (мальчик) Новый год: Милые дети, дорогие гости!...
сценарий фольклорного праздника для детей разработала музыкальный руководитель Лобова Татьяна Николаевна Рождественские колядки фольклорный праздник для детей дошкольного возраста Цель: Приобщить детей к русской традиционной...
Праздник девочек для старшего дошкольного возраста
Центр развития ребёнка, ДОУ №4 «Петушок» Сценарий «Праздник девочек» Музыкальный руководитель Якупова Р. Р. План проведения праздника. 1. Воспитатели...
Музыкальное развлечение для детей старшего дошкольного возраста «ХХI век - век русского валенка»
Музыкальное развлечение для детей старшего дошкольного возраста «ХХI век - век русского валенка» Составили: Воспитатели: Зотина Екатерина Александровна Кандаурова Наталья Петровна Музыкальный руководитель: Митрофанова Елена...
"Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества ". Василий Александрович Сухомлинский
Мир ребенка без музыки, песен, игр и прочих развлечений был бы серым, мрачным, скучным в итоге неполноценным. Всесторонне развитая и полноценная личность это одна из главных целей педагогики. Невозможно представить воспитательно-обучающий процесс без музыки. Она сопровождает ребенка с рождения, с колыбельных песен мамы, ритмичных мелодий под которые малыш впервые неуклюже подтанцовывал, а также стимулирует процессы слухового развития и чувства ритма, развивает любовь к прекрасному.
В образовательном процессе музыкальному воспитанию, отводится важное место. Именно на музыкальных праздниках становятся очевидными успехи дошколят и результаты труда всех специалистов.
В связи с этим перед музыкальным руководителем и воспитателями ставится цель посредством музыкального воздействия формировать интерес, потребность и эстетическое отношение к музыке. Создание условий для проявления музыкальных и театральных интересов и способностей.
Для достижения этих задач в ДОУ все праздники проводятся с музыкальным сопровождением.
Музыкальный праздник для детей старшего дошкольного возраста: Проделки Бабы Яги
Интеграция образовательных областей: «Музыка», «Коммуникация», «Познание», «Социализация».
Цель: обобщить знания о музыкальных пьесах из «Детского альбома» П. И. Чайковского.
Задачи : развивать танцевальные навыки, чувство ритма, умение действовать в соответствии с игровым сюжетом; воспитывать эстетические чувства, музыкальный вкус, эмоциональное отношение к классической музыке.
Планируемые результаты: владеет в соответствии с возрастом основными движениями; эмоционально тонко чувствует переживания близких взрослых, детей, персонажей сказок и историй, мультфильмов и художественных фильмов, кукольных спектаклей; проявляет эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетическое восприятие, интерес к искусству; речь становится главным средством общения; речь, сопровождающая реальные отношения детей, отличается от ролевой речи; имеет навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице; способен принять задачу на запоминание, помнит поручение взрослого, может выучить небольшое стихотворение; способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие.
Содержание организованной деятельности
В группу к детям приходит Шарманщик с шарманкой (шарманка - большая красивая коробка с ручкой, которую Шарманщик крутит, внутри - магнитофон с записью звуков шарманки, в том числе из «Детского альбома» П. И. Чайковского).
Воспитатель . Ребята, посмотрите - к нам в гости пришел настоящий Шарманщик! Какая у него красивая шарманка! (Дети разглядывают шарманку со всех сторон, слушают ее звучание) Шарманщик, что привело тебя к нам в гости?
Шарманщик . Я хочу пригласить вас, ребята, в увлекательное путешествие по «Детскому альбому». Вы знаете, кто его написал? (Ответы детей) Правильно, автор цикла музыкальных пьес для детей замечательный русский композитор Петр Ильич Чайковский. Мне будет приятно, если вы еще раз вспомните эти музыкальные произведения.
Шарманщик ведет детей в музыкальный зал, вход которого оформлен как большой альбом, дверь - как страница альбома с нотами.
Шарманщик.
Тили-бом! Тили-бом!
Открываем мы альбом.
Музыка нас в гости ждет,
К сказке в гости всех зовет!
Дети входят в зал под звуки «Вальса» (здесь и далее - пьесы «Детского альбома» П. И. Чайковского). На полу лежат большие плоские цветы.
Шарманщик. Как красиво вокруг - цветут прекрасные цветы, звучит красивая музыка. Не хватает только... бабочек!
Бабочки-подружки,
Скорей прилетайте,
Над садом цветущим
Легко вы порхайте!
Танцевальная импровизация «Бабочки» («Сладкая греза»). Девочки надевают крылышки из легкой ткани и импровизируют движения под музыку. С окончанием каждой части пьесы они присаживаются на понравившийся цветок и отдыхают.
Шарманщик. Что за шум? Что за гром? Да это же четко шагают игрушечные солдатики. Ребята, как называется эта пьеса?
Дети. «Марш деревянных солдатиков».
Шарманщик . Правильно! Я сейчас превращу всех мальчиков в настоящих солдатиков.
Раз-два! Повернись!
Шаг вперед! Улыбнись!
Спинку прямо, грудь вперед!
Строй солдатиков идет!
Динамическое упражнение «Солдатики»
Под музыку «Марша деревянных солдатиков» мальчики надевают кивера и шагают друг за другом, меняя направление движения в каждой части пьесы.
1-й солдатик.
Мы отважные солдаты,
Любим все маршировать.
2-й солдатик.
Но немножко надоело
Нам шагать, шагать, шагать.
3-й солдатик.
Очень девочек мы просим
С нами польку станцевать!
Парный танец «Полька».
Шарманщик.
На солнце темный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
Поет, на солнышке сверкая:
Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны.
Здесь так легко мне, так радушно,
Так беспредельно, так воздушно;
Весь божий мир здесь вижу я.
И славит бога песнь моя!
В. Жуковский
Песня жаворонка так прекрасна! Так чиста и красива! Присядем на ковер и послушаем посланника весны.
Слушание пьесы «Песня жаворонка». Внезапно звучание обрывается.
Воспитатель. Что случилось? Почему музыка больше не звучит?
Звучит пьеса «Баба Яга», в конце в ступе в зал «влетает» Баба Яга.
Баба Яга. Что, слышали? Эта музыка прям про меня - ведь я такая вся зловещая, вредная и не-пред-ска-зуемая! Вот так!
Шарманщик . Баба Яга, ты думаешь, что Петр Ильич только про тебя музыку писал?
Баба Яга. Конечно! Я же самая-самая-самая!
Воспитатель . Ты ошибаешься, Баба Яга. Композитор Чайковский написал для детей много произведений. Например, «Игра в лошадки».
Баба Яга. Лошадки? Нужны мне ваши лошадки! У меня ступа есть, с помелом. Я на ней кого угодно обгоню! Даже ваших «лошадок».
Воспитатель.
Это мы можем сейчас проверить.
Эй, наездники лихие, выходите,
Своих резвых коней сюда выводите!
Подвижная игра «Кто быстрее?»
Игра проходит под музыку пьесы «Игра в лошадки».
Дети «скачут» па деревянных лошадках на палочке. Баба Яга - на ступе. В конце игры Баба Яга падает от усталости, но детей обогнать не может: то ступа «летит» не в ту сторону, то без «пожалуйста» не хочет «лететь», то Баба Яга помело забывает и т. д.
Баба Яга. Эх, ваша взяла! И впрямь лошадки-то быстрее оказались.
Шарманщик. Ребята, расскажите Бабе Яге, какие еще пьесы из «Детского альбома» вы знаете.
Игра «Угадай пьесу»
Детям предлагают прослушать фрагменты пьес: «Итальянская песенка», «Старинная французская песенка», «Русская песня», «Утро», «Мама».
Баба Яга. Ах, какая красивая эта музыка - «Мама»! Л я, я такая вредная и некрасивая. Конечно, вы своих мамочек любите, а меня... никто не любит! А-а-а! (Плачет)
Шарманщик . Баба Яга, не расстраивайся так! Ребята, как же нам утешить бабушку?
Баба Яга. Вот-вот, еще и старая! А-а-а! (Дети предлагают различные варианты, среди которых: «сказать Бабе Яге добрые слова»)
Воспитатель . Конечно. Каждому человеку будет приятно услышать о себе что-то хорошее.
Игра «Ручеек комплиментов»
Дети встают в «ручеек» парами; Баба Яга проходит через него, слушая комплименты детей.
Баба Яга. Ах, какая я красивая! Ах, какая я счастливая! Даже захотелось что-нибудь доброе сделать! Только вот что? (Думает)
Придумала! У меня для вас есть куклы! Так, случайно в ступе с собой привезла. (Достает из ступы несколько кукол) Вот незадача! Кукол-то я заколдовала! Все они теперь болеют, чахнут, бедные! И колдовство мое им ничем не поможет.
Шарманщик . Ребята, колдовство, конечно, не поможет, а добрая музыка обязательно вылечит наших кукол.
Игра-импровизация «Куклы» (пьесы «Болезнь куклы», «Новая кукла»)
Дети держат кукол в руках и импровизируют движения, соответствующие характеру музыки: во время печальной мелодии пьесы «Болезнь куклы» дети грустят, спокойно ходят по залу или присаживаются на ковер, качая куклу. Под звуки задорной музыки «Новая кукла» дети веселятся, прыгают, танцуют.
Баба Яга. Да, музыка оказалась сильнее моих чар! Всё, пора в лес свой дремучий отправляться! Еще птичек надо расколдовать - пусть уж чирикают на радость всем.
Воспитатель. Баба Яга, возьми на память от наших детей самодельную книжку. В ней собраны рисунки детей, иллюстрирующие полюбившиеся пьесы из «Детского альбома» П. И. Чайковского.
Баба Яга благодарит детей и «улетает» на ступе. Дети прощаются с Шарманщиком и под звуки «Вальса» возвращаются в группу.
Музыкальный праздник «Веселой музыки страна»
Звучит музыкальная отбивка.
Ведущий. Добрый день, дорогие друзья! Мы собрались в этом зале для того, чтобы поднять наше настроение. Давайте сделаем так, чтобы на сегодняшнем концерте все, кто умеют петь – пели, кто умеет играть – играли, кто умеет танцевать – танцевали, а те, кто лишен всяческих талантов, пусть вместе со всеми радуются жизни, ведь у нас в школе НЕДЕЛЯ МУЗЫКИ. Мы начинаем наш концерт с девиза:Без музыки, без песенки нельзя на свете жить,
Мы в школе будем с музыкой и с песенкой дружить! (дети скандируют)
Вед. Верите ли вы или не верите, но мне позвонила Весна и сказала, что она так долго к нам идет потому, что не пускает ее старая Зима, и ей от этого очень грустно.Весна стучится звоном капели,
А зима не пускает и злится.
Пока ярче пробиться лучи не посмели,
Нам солнце во сне лишь снится!
Хмурое небо снегом прольётся,
Станут слабей морозы.
Радостной песней птица взовьётся,
Землю очистят весенние грозы! (Гульназ Калимулина, 8 кл., шк.№9)
А вы хотите, чтобы Весна к нам пришла? (Да) Тогда повторяйте за мной! (дети скандируют):Весна, весна красная,
Приди, весна, ясная!
Входит Весна.
Вед. О, а вот и гостья! Здравствуй, Весна! Давно мы тебя ждем, поджидаем. Что же ты такая грустная, не идешь, не торопишься к нам?Весна. Наколдовала злая Зима, чтобы ей всегда природой править, вот и не выпускает меня на волю. Поэтому, нет никакой радости: птицы не поют, ручьи не звенят, солнце, и то, редко показывается…
Вед. Как же тебе помочь? Грусть-тоску только веселье и радость может прогнать. Но есть у нас одно средство: можем мы тебя порадовать своим весельем, песнями да плясками, играми да шутками. Ну что, ребята, готовы Весну развеселить, распотешить? Тогда начинаем с моей любимой игры «Слово на ладошке». Давайте подберем для весны самые добрые слова:
Я найду слова везде,
И на небе и в воде,
На полу, на потолке,
На носу и на руке.
Вы не слышали такого?
Вы не слышали такого?
Не беда, играем в слово,
Не беда, играем в слово:
Весна (весна), красна (красна),
Приди, ясна.
С ручьём, с птицей,
С песней синицы.
Апрель, капель,
Солнце весь день.
Будем играть,
Весну встречать!
Вед. Первыми подарят свою песенку Весне первоклассники. Они споют песню «»Весна благодарит детей
Весна. У меня для вас тоже есть развлечение.Отгадайте мою загадку:
Будит лес, поля и горы,
Все полянки и сады.
Он во все стучится норы,
Напевает у воды:
"Просыпайтесь! Просыпайтесь!
Пойте, смейтесь, улыбайтесь!"
Далеко слышна свирель.
Это будит всех... Ответ (Апрель)
Весна. Есть еще у меня для вас загадка:
У носатого у Фоки
Постоянно руки в боки.
Фока воду кипятит,
И, как зеркало, блестит. (Ответ: Самовар
)
Исполняют песню «Пых-пых самовар».
Весна. А теперь угадайте, о ком я расскажу?Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,В любой беде не пропадет... (друзья, подруги)
Вед. Песню «Подружки» споют Анжела Шоева и Лиза Карасова из 6 класса.Вед. Вот такие веселые подружки сейчас еще с нами и станцуют.
Проводится игра «Мальчики и девочки», Е.Попляновой
Вед. Пока вы танцевали, я вспомнила стихотворение Агнии Барто «Двояшки»Мы друзья - два Яшки,
Прозвали нас "двояшки".
- Какие непохожие!-
Говорят прохожие.
И должен объяснять я,
Что мы совсем не братья,
Мы друзья - два Якова,
Зовут нас одинаково.
Песня «Если с другом вышел в путь».
Вед. Ребята, посмотрите на Весну. Кажетс я, мы ее развеселили! Весна. Вы такой радостный, заводной народ … Конечно, мне с вами стало весело и теперь с хорошим теплым настроением я смогу справиться со злой Зимой, растопить ее снега и прогнать холод. Вед. У нас для тебя, Весна, есть еще одна песня. Ее исполнят девочки 5 класса.Песня «Про весну».
Весна. Спасибо вам, девочки за песню! Спасибо всем ребятам за доброту, внимание и тепло, за радость! Мне у вас было очень интересно. Ко мне вернулось хорошее настроение, и я дарю его всем вам! До свидания!Весна уходит.
Вед. Ребята, а у вас появилось хорошее настроение? Чтобы мне определить, у кого оно поднялось, а у кого еще нет, приготовьте ладошки. Пусть сейчас захлопают те ребята, у которых хорошее настроение. (Дети хлопают). А теперь прошу потопать тех ребят, кому праздник не понравился (). Спасибо всем за участие! До новых встреч!3
Дети под музыку заходят в зал, садятся на стульчики.
Ведущая. Здравствуйте, ребята! Посмотрите, как красиво сегодня в нашем зале. А вы знаете почему? (Ответы детей.) Сегодня утром в детский сад принесли телеграмму, послушайте, что в ней написано:
«Дорогие ребята, спешу к вам на праздник из сказочной страны. Знаю, вы любите петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах. Ждите. Скоро буду. Фея Музыки».
Ну, что, догадались какой сегодня праздник? (Ответы детей.)
Правильно, сегодня у нас самый замечательный, самый красивый праздник – праздник музыки. Надеюсь, он принесёт вам хорошее настроение, радость и улыбки.
А пока Фея Музыки в пути, давайте послушаем стихотворение.
Звучит "Ноктюрн" Чайковского, фрагмент в аудиозаписи.
Ведущая.
Тихо – тихо рядом сядем-
Входит музыка в наш дом
В удивительном наряде,
Разноцветном, расписном.
И раздвинутся вдруг стены-
Вся земля видна вокруг:
Плещут волны речки пенной,
Чутко дремлют лес и луг.
Вдаль бегут степные тройки,
Тают в дымке голубой
Это музыка торопит
И ведёт нас за собой. (К.Ибряев.)
Ведущая. Ребята я слышу шаги. Это, наверно, фея Музыки к нам пришла.
Звучит дисгармония. Входит Фальшивая Нота.
Фальшивая нота. А вот и я. Узнали меня? Я – Фальшивая Нота. Вы про меня совсем забыли. Вот за это я вам весь праздник испорчу. Закрыла я вашу Фею Музыки в домике на ключ. И теперь я буду царить на этом празднике. Захочу, и вы все будете спать. Чтобы вы быстрее заснули, я вам песенку спою.
Фальшивая Нота громко и фальшиво поет:
Спят усталые игрушки, куклы спят
Одеяла и подушки ждут ребят.
Даже сказка спать ложится
Чтобы снова нам присниться … (Дети смеются.)
Фальшивая нота. А чего это вы смеетесь? Неужели я тихо пою? (Начинает петь ещё громче, но закашливается ) Объясните, почему вы смеётесь и не спите?
Ведущая. Нотка, разве ты не знаешь, что колыбельную песенку надо петь тихо, ласково, спокойно.
Фальшивая нота. А я и не знала, как надо петь колыбельные песни. Какие вы умненькие, но я всё равно вашу Фею не выпущу, и помочь вы ей не сможете. Нот вы не знаете, ключ я потеряла.
Ведущая. Наши дети и ноты, и ключик смогут назвать.
Фальшивая нота. Да? Вот сейчас и проверю.
Загадаю вам ребятки загадки:
1. Вот пятиэтажный дом
Проживают знаки в нем.
Что это за дом? (Нотный стан.)
2. Чтобы двери в дом открыть
Надо ключик повернуть.
Как называется этот ключ. (Скрипичный ключ.)
3. Как называются знаки,
Которые живут в домике? (Ноты.)
4. А сколько всего существует нот? (Семь.)
Ведущая. Вот послушай, Нотка, какую песню о нотах споют наши дети.
Исполняется песня «Нотный хоровод», сл.Н.Френкель, муз.В.Герчик.
Ведущая. Нотка, наши ребята отгадали все загадки и даже песню спели. Может, ты выпустишь Фею Музыки из домика?
Фальшивая нотка. Фея сможет прийти сюда, если ваши дети справятся с моим следующим заданием: нужно правильно выложить ноты на нотном стане.
Проводится игра «Составь звукоряд»
(На 2 мольберта прикреплены два нотных стана. Две команды по 7 человек по очереди прикрепляют на нотный стан по нотке.)
Звучит музыка. Входит Фея Музыки .
Фея музыки. Спасибо милые друзья, вы помогли мне появиться в этом зале. А тебе должно быть стыдно, Фальшивая Нота. Ты хотела испортить всем праздник.
Фальшивая нота. Прости меня, Фея и вы, ребята. Не выгоняйте меня, мне так понравилось у вас. Я тоже хочу знать все ноты, научиться петь чисто. Я исправлюсь, вы меня только научите.
Фея музыки. Что ж, простим её, ребята? Поможем ей подружиться с музыкой? (Ответы детей). Ребята, а давайте поиграем: проведём музыкальную викторину, думаю, что вы сможете ответить на все вопросы. А ты, Нотка, слушай внимательно и все запоминай.
Фальшивая нотка. Я буду очень стараться. Я не хочу, чтобы меня называли фальшивой, я хочу красиво петь, танцевать.
Фея музыки. И так вопрос первый: искусство, созданное с помощью красок и рисования называется живопись , а как называется искусство, созданное при помощи звуков? (Музыка. )
Музыка появилась в давние-давние времена. Подобно живописи, театру, поэзии она является образным отражением мира: она выражает чувства и настроения людей, рисует картины природы, передаёт образы сказочных героев, животных, птиц. С первых минут жизни человека она входит в его дом с колыбельной песней матери, звучит на улице, в кино, в театре. С утра до позднего вечера мы слушаем музыку: делаем под музыку зарядку, поем на занятиях, играем и даже просыпаемся под музыку.
Ведущая. Уважаемая Фея Музыки, наши ребята знают прекрасные стихи о музыке
Фея музыки. Я с удовольствием послушаю.
Дети: 1.
Что только есть прекрасного на свете -
Всё музыка нам может передать:
И шум волны, и пенье птиц, и ветер.
Про всё она нам может рассказать.
2. То звонкою капелью засмеётся,
То вьюгой заметёт, запорошит,
Дождём весенним радостно прольётся,
Листвою золотою закружит.
3. Поют, танцуют, веселятся дети,
И просто слушают, закрыв глаза.
Прекрасно, что есть музыка на свете!
Нам без неё прожить никак. М.Сидорова.
Ведущая. Да, под музыку дети и веселятся, и поют, и танцуют. Дорогая Фея, так как сегодня твой праздник мы хотим подарить тебе и нашей гостье Нотке красивый танец.
Исполняется любой танец, который знают дети.
Фея Музыки хвалит детей.
Фея музыки. Следующий вопрос: как мы называем человека, который сочиняет музыку?
Дети. Композитор.
Фея музыки. Да, верно, это композитор. Он слушает, как поет ручеек и записывает его песенку нотами, пение птиц превращает в чудесную мелодию, также при помощи музыки композитор может изобразить сказочных героев, он настоящий волшебник. И сейчас для вас необычное задание – музыкальные загадки. Слушайте внимательно и отгадайте названия произведений и композиторов, написавших их.
Дети слушают отрывки из музыкальных произведений:
- «Полёт шмеля», Н.Римский-Корсаков;
- «В пещере горного короля», Э.Григ;
- «Фея Осени», С.Прокофьев.
Фея музыки (обращаясь к Фальшивой Нотке) Нотка, а, может, ты сумеешь ответить на следующий вопрос: как называется группа музыкантов, одновременно играющих на различных музыкальных инструментах? (Нотка говорит неправильно: друзья , артисты, дети и т.п.)
Фея спрашивает у детей, они отвечают: оркестр .
Фея музыки. А как мы называем человека-музыканта, который управляет оркестром?
Дети. Дирижер.
Фея музыки. Правильно, ребята. Дирижёр умеет заставлять инструменты играть так, как ему нравится, хотя при этом не произносит ни одного слова. Дирижёр пользуется только палочкой. Поднимет её, стукнет легонечко о подставку для нот и в оркестре воцаряется тишина. Взмахнет ею, и все инструменты, подчиняясь его воле, заиграют согласно и дружно.
Ведущая. А мы на музыкальных занятиях любим играть в игру «Весёлый оркестр».
Проводится игра «Весёлый оркестр» (Дети стоят по кругу с инструментами в руках, в центре круга – «дирижёр». На первую часть музыки дети играют под руководством «дирижёра», придумывая свой ритмический рисунок на звучащую музыку На вторую часть музыки дети кладут инструменты на пол перед собой и бегут по кругу. «Дирижёр» тоже встаёт в общий круг и бегает вместе со всеми детьми. С окончанием музыки дети должны взять любой инструмент, возле которого они остановились. Тот, кому не хватило инструмента, становится «дирижёром».)
Фея музыки. Молодцы, ребятки, вы настоящие музыканты!
Фальшивая нотка. Вот вы говорили, что музыка выражает чувства и настроения людей, рисует картины природы, передаёт образы сказочных героев, животных, птиц. Это так? (Ответы детей.) Но ведь художники тоже рисуют картины природы, они тоже изображают и сказочных героев, и людей, и животных с птицами. Так что же всё-таки главнее – живопись или музыка? Чем отличается музыкальная картина от картины, нарисованной художником?
Фея музыки. Музыкальную картину композитор создает с помощью музыкальных звуков и записывает ее нотами, а музыкант потом ее исполняет. А вот художник рисует свои картины с помощью красок. А чтобы узнать кто же главнее я предлагаю посмотреть мультфильм о том как поспорили кисть и скрипичный ключ.
Дети смотрят мультфильм-сказку «Как поспорили кисть и серипичный ключ».
Фальшивая нотка. Не хочу больше быть фальшивой нотой! Я узнала много интересного и полезного, и теперь буду самой правильной, буду всегда дружить с моими сестричками-нотами. Мне пора возвращаться домой.
Фея музыки. Да и мне, ребята, пора с вами попрощаться. Вы самые замечательные, самые умные и весёлые дети. Теперь жду вас в гости в свое королевство музыки. До свидания!
Фея Музыки и Фальшивая Нотка уходят.
Ведущая подводит итог. Дети выходят из зала.