Нарисованный шляпник из алисы в стране чудес. Безумный шляпник из «Алисы в стране чудес. Для манги требуются едва видимые, тонкие линии

• Разработки уроков

• Чтение

• 1 кл.

Цель: познакомить с произведениями В.Лунина «Никого не обижай». С.Михалкова «Важный совет»; развивать умение прогнозировать текст; обучать выразительному чтению с опорой на знаки препинания; учить понимать характер героев; развивать воображение, речь, память; прививать любовь к животным. Планируемые результаты: Личностные: 1.Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности; 4.Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова. Регулятивные (способность организовать свою деятельность): 1.Понимать, принимать и сохранять учебную задачу; 3.Адекватно оценивать свои достижения; 4.Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы; Познавательные (искать, получать и использовать информацию): 1.Осознавать познавательную информацию; 2.Читать и слушать, извлекая нужную информацию; 3.Структурировать информацию, фиксировать её различными способами; 4.Понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную форму; 6. Обращаться к различным словарям, справочникам; находить в них нужные сведения; 7.Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение; Коммуникативные: 2.Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи; 4.Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность. Межпредметные связи: ИЗО, математика, русский язык. Ресурсы: фотографии, альбомные листы, цветные карандаши. Организация пространства: фронтальная, индивидуальная.

Технологическая карта урока

по литературному чтению

Тема урока:

И. Токмакова «Купите собаку».

С. Михалков «Важный совет»

Цели деятельности педагога: создать условия для развития речевых умений; совершенствовать навык выразительного чтения и навык чтения целыми словами; воспитывать бережное отношение к природе, любовь к животным.

Тип урока: комбинированный.

Планируемые результаты образования:

Предметные: умение осмысленно читать вслух, передавая нужную интонацию; находить фрагменты текста, необходимые для ответа на поставленные вопросы.

Личностные: умение оценивать свои эмоциональные реакции на поступки людей по отношению к животным; представления о добре и зле, общих нравственных категориях.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД):

Познавательные: умение прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам; устанавливать причинно-следственную связь между поступками героев, понимать символы, знаки.

Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу, выполнять учебные действия в устной и письменной форме, сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, самостоятельно оценивать свои знания.

Коммуникативные: умение адекватно использовать речевые средства в процессе обсуждения поступков героев, описании их внешности, высказывать своё отношение и оценивать высказывания партнёра, работая в паре.

Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная; объяснительно-иллюстративный.

Образовательные ресурсы: ребусы; изображения собак; энциклопедия о животных; таблица со слогами; карточки с опорными словами.

Сценарий урока

I. Актуализация знаний.

- Назовите автора рассказа «Собака яростно лаяла».

- Расположите карточки с опорными словами по порядку.

- Используя опорные слова, перескажите рассказ.

II. Постановка цели урока.

- По первым буквам названий изображенных предметов прочтите название животного, о котором мы сегодня будем читать произведения.

Ответ: собака .

- Сегодня мы прочитаем произведение о собаках. Есть ли у вас дома четвероногий друг?

- Какой породы?

- Как зовут вашу собаку?

- Как вы ухаживаете за своей собакой?

- Какую пользу приносят собаки?

III . Изучение нового материала.

1. Речевая минутк а.

- Прочтите скороговорку медленно, затем быстро и четко: Слоны умны, Слоны смирны, Слоны спокойны и сильны. 2. Отработка навыка чтени я. - Прочтите спрятанные слова. - Рассмотрите двух ёжиков, которые встретились под волшебным деревом. Какой ёжик несёт двусложные слова? - Какой несёт трёхсложные слова? - Составьте эти слова. - Сколько слов из 2 и сколько из 3 слогов унесут на спинках ёжики?

ро-га ка-ре-та

ро-за мо-ло-ко

но-га

мо-ре

ко-за

ре-ка

3. Чтение стихотворения И. Токмаковой «Купите собаку».

- Прочтите название стихотворения.

- Рассмотрите иллюстрации. Как вы думаете, о ком это стихотворение?

-

въе-дет - въедет

но-во-сёл - новосёл

сгры-зёт - сгрызёт

съест - съест

- Объясните значение слова «новосёл».

Новосёл - новый житель.

Заранее подготовленные учащиеся выразительно читают стихотворение И. Токмаковой.

4. Анализ произведени я.

- От чьего имени написано стихотворение?

- О чём мечтает малыш?

- Кого ребёнок просит купить собаку?

- Как малыш убеждает своих родителей купить ему собаку?

- С какими животными он сравнивает щенка?

- С какой интонацией надо читать эти строки?

- Прочтите стихотворение выразительно, соблюдая знаки препинания. Передайте при чтении желание мальчика иметь щенка.

5. Чтение текста о собаках на с. 64 учебника (часть 2).

- Прочтите текст выразительно вслух.

- Что нового вы узнали о собаках?

- Какая порода собак вам нравится?

- Что вы ещё знаете о собаках?

- Какие книги о собаках вы читали?

- Кто был предком собак?

- Какие породы собак, изображённых на рисунках, вам знакомы?

- Что вы о них знаете?

- Какие ещё породы собак вам известны?

- Сравните текст о собаках, который вы только что читали, и рассказ В. Осеевой «Собака яростно лаяла». Какой текст написан учёным, а какой - писателем?

Физкультминутка

Подарили собаку

Нет, не просто подарили,

В день рожденья подарили

Очень славного щенка!

Он малюсенький пока…

Он идёт смешной-смешной,

Путается в лапах.

Подрастёт щеночек мой -

Он поправдашний, живой, -

Только косолапый.

IV. Продолжение изучения нового материала.

1. Чтение стихотворения С. Михалкова «Важный совет».

- Прочтите название произведения.

- Рассмотрите иллюстрацию. Как вы думаете, о ком это стихотворение?

- Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, затем целыми словами:

вос-пи-ты-вать - воспитывать

по-сред-ством - посредством

вос-пи-тан-ный - воспитанный

вос-пи-та-те-ли - воспитатели

- Объясните значение слов и выражений:

Посредством - при помощи.

Преданный - верный, любящий.

Воспитатели пеньки - бесчувственные (плохие) хозяева.

Учитель читает стихотворение.

2. Анализ произведени я.

- О чём это стихотворение?

- Какой важный совет даёт автор?

- Как нельзя воспитывать щенка?

- Когда щенок не будет преданным хозяину?

- Как называет автор плохих хозяев?

- Прочтите последние две строки стихотворения.

- Объясните их значение.

- Прочтите стихотворение выразительно, соблюдая знаки препинания.

V . Итог урока. Рефлексия.

- С какими произведениями мы познакомились?

- Как вы думаете, почему многие родители не решаются купить своему ребёнку собаку?

- Как собака может оказаться на улице?

- Какие вопросы вы задали бы малышу, который мечтает о собаке?

- Может ли ребёнок быть ответственным за своего четвероногого друга?

- Какие черты характера должны быть у хозяина собаки?

- В чём заключается «важный совет» С. Михалкова?

- Какие породы собак вам известны?

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ

Справочный материал для учителя.

Давно уже сложилось мнение, что самые обходительные из собак - шотландские овчарки, колл и.

Своё название колли получили от черноголовых овец - коллиз, которых с древности пасут в Шотландии. Внешне колли чем-то похожи на лису. Морда у них длинная, узкая, сухая, но, конечно, больше лисьей и хитрости в глазах нет, полное добродушие и доверчивость. Свою нежность и мягкость в обращении с подопечными колли ещё раз доказали в 1952 году, когда привезли их в оленеводческие совхозы Приморья к пятнистым оленям. Раньше оленей держали в загонах, но им нужен простор, дыхание степей и предгорий. Каких только собак не пробовали на роль пастухов! Ни одна не подошла. А колли справились. Олени быстро привыкли к мохнатым подпаскам и во всём подчинялись им.

Из Германии в Россию завезли немецкую овчарку. Много воды утекло с тех пор. Много поработали селекционеры-собаководы. И в результате сложилась новая порода собаки - восточноевропейская овчарк а.

Кажется, нет такой работы, которая была бы ей неизвестна. Она освоила много специальностей. Ходит в дозор с пограничниками, охраняет заводы и склады, долго и терпеливо отыскивает в лабиринте городских улиц следы преступников. И пастухам помогает, служит подпаском: собирает разбредшихся животных, зорко следит, чтобы коровы или овцы ненароком не забрели в рожь или овёс и не потравили посевы. Словом, собака эта - мастер на все лапы. Оно и понятно: восточноевропейская овчарка - собака смелая, чуткая, выносливая и недоверчивая к чужим.

Московская сторожевая - одна из самых молодых пород. Но прародители этой собаки имеют древнюю и интересную историю.

Сенберна р. Далеко в Альпах, на высоте двух с половиной километров, лежит знаменитый Сен-Бернарский перевал. В давние времена перевал этот был единственной ниточкой, связывающей Италию со странами Северной Европы. Много людей проходило здесь.

Но не для всех переход через Альпы оказывался счастливым. Снежные лавины и обвалы, снегопады и метели подстерегали путников. И тогда случалась беда.

Давным-давно построили на перевале монастырь. Монахи этого монастыря и вывели специальную породу собак - умных и сильных, которые стали умелыми горными спасателями. Грозный перевал дал им своё имя.

А в других горах, на Кавказе, давно уже помогали людям неутомимые кавказские овчарк и. Нет, они не вытаскивали людей из-под снежных обвалов, не разыскивали заблудившихся в горах путешественников - служба их была иная. Издавна считались кавказские овчарки отличными пастухами.

Чабану трудно управиться с овцами, даже если и два подпаска всегда под рукой. Но ещё труднее бороться с главными врагами овечьих отар - волками. Хитёр и коварен серый разбойник. Но когда вокруг пасущихся овец лежат на страже кавказские овчарки, чабан спокоен

Литература

1. Диск Поурочные планы 1 класс, издательство "Учитель"

Весна всегда начинается с первых ручейков, яркого солнца и хорошего настроения. А еще весна всегда связана с проведением субботника по благоустройству территории школы и прилегающей территории. Для нашей школы субботник - неотъемлемая часть общешкольной жизни.

Вчера 0

20.04.19г. Гирейские библиотеки МКУК ЦКД «Фламинго» и школьная библиотека МБОУ СОШ №10 приняли участие во Всероссийской акции в помощь чтению «Библиосумерки - 2019». На несколько часов фойе ДК и библиотека превратилась в театральные залы, а все присутствующие стали актерами и зрителями одновременно и отправились в путешествие в сказочный мир театра. Для детей была организована театральная мастерская «Театр своими руками», работал мастер-класс по изготовлению театральных кукол, которые потом стали актерами в кукольном спектакле « Колобок», руководила мастер-классом школьный библиотекарь Л.П. Белашова.

Вчера 1

23.04.2019 6

Что такое армия? Армия - это школа жизни, пройдя которую, совсем еще «зеленые» мальчишки становятся настоящими мужчинами, готовыми защищать свою страну, дом, родных. Каждую весну и осень тысячи молодых призывников со всей страны отправляются служить Родине.
19 апреля в ДК «Лукоморье» состоялось праздничное мероприятие - День призывника. В этот день молодые люди призывного возраста и их родители услышали много добрых, важных и полезных слов.

23.04.2019 9

Олимпиада проводится в Краснодарском крае по инициативе краевого министерства экономики Краснодарского края, министерства курортов, туризма и олимпийского наследия Краснодарского края и Краснодарского филиала Финансового университета при Правительстве РФ.

23.04.2019 2

13 апреля в нашем районе прошел 48 легкоатлетический кросс на призы летчика-космонавта, дважды Героя Советского Союза Виктора Васильевича Горбатко . В первые участие в традиционном забеге сильнейших спортсменов принял Министр физической культуры и спорта Краснодарского края Андрей Сергеевич Марков. В открытии приняли участие супруга летчика Алла Викторовна Горбатко-Любимова, глава Гулькевичского района Александр Шишикин и другие люди района. Почетные гости побывали на мемориале земляка и посетили местный музей.

16.04.2019 14

13 апреля во всех уголках нашей родной Кубани прошла уборка территории.

Всекубанский субботник собрал всех учащихся и учителей школы, для уборки клумб, участков, побелки деревьев, посадки семян, чтобы наш поселок стал еще чище и краше.

16.04.2019 12

Мы живем в огромном, прекрасном мире, где столько интересного и удивительного! Каждый человек хозяин своей судьбы. Всего можно достичь, если поставить себе в жизни цель и твердо идти к ней. Хорошим помощником на этом пути станет здоровый образ жизни: гигиена, культура, спорт, правильный распорядок дня, хорошие и верные друзья. И в этой жизни нет места наркотикам! Наркомания принимает масштабы всемирной эпидемии - болезни поколений, в борьбе с которой профилактические мероприятия играют важную роль