Нашему малышу 6 месяцев. Развитие ребенка в шестой месяц жизни.

Каковы антропометрические показатели ребенка к концу шестого месяца жизни? Вес малыша увеличивается приблизительно на 600–650 граммов, а рост на 2,5–3 сантиметра. На этом этапе длина в сантиметрах окружности головы и грудной клетки, как правило, сравнивается. Возможно, что длина окружности груди сейчас превышает длину окружности головы. Дело в том, что пропорции тела ребенка начинают видимо изменяться, постепенно приближаясь к привычным пропорциям взрослого человека.

Показатели ребенка от 6 до 7 месяцев

График роста и

И график веса

Рост

66.60-67.95 см

7.975-8.770 кг

Окружность головы

Обхват грудной клетки

Постепенно нарастает двигательная активность

Лежа на животе, ребенок перестает опираться на предплечья. Подняв грудную клетку и руки, двигая ногами, он совершает раскачивающиеся движения на животе, напоминающие движения пловца. Малыш пытается ползать, активно переворачивается со спины на бок, на живот и обратно на спину; сидит с небольшой поддержкой. Возросшая активность ребенка заставляет вас теперь заботиться о безопасности малыша, если он находится в комнате один, без присмотра взрослых. Не оставляйте крошку одного на диване или кровати без бортика, с которых он может упасть, если будет переворачиваться.

Поддерживаемый под мышки, малыш опирается на опору кончиками пальцев ног, держит голову прямо, поворачивает ее из стороны в сторону. В положении сидя ребенок уверенно держит голову и отворачивает ее, когда взрослые пытаются вытирать ему нос. Движения рук становятся более уверенными и координированными, формируется ладонное хватание предмета всей поверхностью ладони и вытянутым большим пальцем.

Совершенствуются движения пальцев: малыш может держать игрушки разного размера одинаково успешно и правой, и левой рукой, стучать ими, бросать, играть с несколькими игрушками одновременно.

Ребенок получает немалое удовольствие от изменения положения тела. Это стимулирует его вестибулярный аппарат. Ему нравится, когда вы держите его на руках, поднимаете в воздух, опускаете вниз, качаете, прижимаете к себе, приседаете, кружитесь по комнате.

Рекомендуется такая игра для развития вестибулярного аппарата малыша, в которой участвует вся семья (мама, малыш и папа). Возьмите одеяло и положите чадо на него спиной. Поднимите одеяло за кончики и легонько раскачайте из стороны в сторону, а потом медленно опустите на пол. Повторяйте раскачивания. Если крохе не понравится это, возьмите его на руки и успокойте. Если же малышу доставляют удовольствие такие раскачивания, изменяйте направления: покачивайте вверх-вниз и из стороны в сторону. Не забывайте разговаривать с ребенком и рассказывать о том, какие ощущения он получает от раскачиваний на одеяле.

Психическое развитие

Поведение ребенка становится более осмысленным. Малыш явственно показывает родителям свое недовольство и радость. Он может кричать и раздражаться, если ему не дают игрушку, и наоборот, весело лепетать и улыбаться, когда подходят родители и когда с ним играют.

Теперь родители с большей уверенностью могут определить самочувствие малыша — когда ребенок доволен, возбужден, спокоен, могут назвать причины этих состояний.

Лепет в этом возрасте приобретает тональную окрашенность, может быть размеренным или быстрым, тихим или громким, иметь разные значения: «я хочу к тебе на руки, возьми меня», «обрати на меня внимание, посмотри на меня, я здесь», «убери это, мне это не нравится». Заметив приближение взрослых и детей, ребенок начинает лепетать активнее и громче, пытаясь привлечь их внимание.

Продолжают развиваться зрительный и слуховой анализаторы малыша

Ребенок подолгу держит в руках предметы и игрушки, ощупывает, рассматривает и изучает. Пытаясь получить информацию о свойствах материалов, он засовывает игрушки в рот, лижет и покусывает их. Ребенок опытным путем исследует, какие игрушки издают звуки, и с удовольствием трясет ими или стучит. Малыш прислушивается к окружающим бытовым звукам, поворачивает голову к источнику звучания, например, услышав звук открываемой двери или шаги приближающейся матери. Ребенок поворачивает голову и реагирует даже на очень тихие звуки: шуршание бумаги, лязганье ножниц, ласковый шепот мамы.

Малыш внимательно следит за передвижениями и действиями взрослых

Внимательно смотрит в лицо родителям, которые с ним разговаривают, начинает понимать их мимику, по-разному реагируя на улыбающееся, сердитое или удивленное лицо взрослого. Он с удовольствием включается в эту игру, копируя выражение лица мамы, и пытается подражать звукам, которые та произносит.

Какие игры и упражнения с крохой полезны на этом этапе?

Малыш хочет получать новый тактильный опыт. Давайте ему прикасаться к разным поверхностям: теплым и холодным, мягким и твердым, гладким и шершавым. Это могут быть не только игрушки, но и бытовые предметы: ложки, чашки, махровые полотенца, шелковые халаты. Рассказывайте ему об ощущениях, которые он испытывает.

Возьмите из холодильника кусочек льда и прикоснитесь к его ручке или щечке. Понаблюдайте, как ребенок будет реагировать. Поднесите его к вентилятору. Сделайте теплую струю воздуха, а затем выключите вентилятор. Через несколько секунд повторите все сначала.

Вместо вентилятора сделайте ветерок при помощи листа бумаги или платочка. Помашите им перед лицом малыша так, чтобы на него попадала струя воздуха.

Наполните несколько тканевых мешочков разной крупой и крепко завяжите, чтобы крупа случайно не просыпалась. Мешочки сделайте разного размера, но такого, чтобы ребенку можно было держать их. Положите их вместе с другими игрушками, и малыш будет их тоже изучать. Вместо мешочков вы можете использовать любые лоскутки ткани, которые имеются в доме. Заполните их так же, как мешочки, крупой и завяжите их узлом.

Маленькому человеку нужен новый зрительный опыт

Он уже с интересом может рассматривать не только близкие, но и удаленные предметы. Расскажите чаду о том предмете, на который он смотрит, но не может до него дотянуться. Если можно, дайте его малышу в руки или поднесите поближе, чтобы его можно было лучше рассмотреть.

Давайте крохе игрушки разного цвета, однотонные и пестрые, светлых и темных тонов. Вы обратите внимание, что яркие игрушки больше привлекают мое внимание. Возьмите две-три игрушки одного цвета и одну игрушку сильно отличающуюся от остальных - контрастного цвета. Положите их рядом с ребенком и понаблюдайте за его действиями. Через некоторое время повторите эксперимент с игрушками другого цвета.

Как стимулировать «говорение» малыша?

Когда кроха произносит не только отдельные звуки, но и некоторые звукосочетания: «ыги», «гхы», «угу» и другие, слушайте их и повторяйте за ним. Когда ребенок произнесет очередные звуки, опять повторяйте их за ним. Вскоре вы сможете играть в «разговор» по очереди. Разговаривайте с малышом всегда, когда держите на руках, когда кормите, одеваете, укладываете спать.

Рассказывайте о том, что вы делаете. Говорите с маленьким короткими фразами и простыми словами, повторяйте слова. Пропевайте гласные звуки и цепочки повторяющихся слогов (ге-ге-ге, дей-дей-дей, ма- ма-ма, ба-ба-ба). Произносите звуки, надувая щеки и округляя губы.

Не забывайте менять интонацию, делайте ее выразительной и яркой. Оставляйте паузы в своей речи, тогда малыш успеет что-то произнести. Играйте с крохой в разговор, пока он не устал и ему не надоело. Если он перестал говорить по очереди, прекратите это занятие и дайте малышу игрушки.

Игрушки и предметы, полезные для развития малышей этого возраста:

мобиль,
резиновое колечко-прорезыватель,
музыкальные игрушки (погремушки, барабан, ксилофон, дудочки, колокольчики),
мячик с колокольчиком внутри,
большой мяч,
зеркало и игрушки с зеркальными поверхностями,
трубы-тубусы с крупяными и блестящими наполнителями, которые пересыпаются при встряхивании,
игрушки на зрительное прослеживание (с прозрачными стенками, позволяющие следить за падением шариков),
диск, разделенный на цветные сектора (разглядывая контрастный рисунок, малыш развивает зрительное восприятие),
мягкая книжка с картинками.

Первый год очень важен для вашего ребенка. Именно в этот период он приобретает навыки и умения, которые пригодятся ему на протяжении всей жизни. Поэтому родителям нужно знать, правильно ли развивается их ребенок, не отстает ли он в развитии от своих сверстников. Конечно, все дети разные, и единых норм развития быть не может, но надо понимать, что если у малыша отсутствуют какие-либо навыки, присущие детям его возраста - это повод обратиться за консультацией к специалисту.

Ниже мы приведем примерные показатели роста и веса ребенка по месяцам на первые полгода его жизни, а также этапы его психофизического развития.

Показатели веса и роста в первые полгода жизни ребенка

Новорожденный . Рост 50-53 см, вес 3-4 кг. Ребенок слышит и видит, но он ещё не может управлять своим телом и удерживать голову. Имеет врожденные рефлексы (хватательный, сосательный и т. д). Ребенок проводит время, в основном, во сне, прерываясь лишь для еды. Здоровый новорожденный ребенок не должен часто плакать, если ему хватает грудного молока.

1 месяц . Рост 52-55 см, вес 4-5 кг. Ребенок может уже удерживать голову в течение нескольких секунд, на громкий звук или яркий свет реагирует разведением ручек, а затем сжимает ладошки в кулачки и прижимает к груди.

2 месяца . Рост 55-57 см, вес 5-5,5 кг. Ребенок уже может поднимать головку и удерживать её вертикально 1-2 минуты. Если положить малыша на животик, то он приподнимает грудную клетку и головку. Может следить взглядом за движущимися предметами.

3 месяца . Рост 58-62 см, вес 6-6,5 кг. Ребенок может удерживать головку в течении 5-6 минут, переворачиваться со спины на животик, приподниматься на локтях из положения лежа на животе. Малыш активно следит за двигающимися предметами, гулит, улыбается если к нему обращается взрослый. Иногда у ребенка появляются первые признаки прорезывания зубов: обильное слюнотечение, чесание десен, он становится плаксивым и раздражительным.

4 месяца . Рост 63-65 см, вес 6,3-7 кг. Ребенок уже может сидеть с поддержкой, приподнимать голову лежа на спине, а из положения лежа на животе у него получается подниматься, опираясь на ладони. Он захватывает ручкой и крепко удерживает мелкие предметы. Если над кроваткой малыша повесить яркие игрушки, то он с радостью будет тянуться к ним, пытаясь достать, тренируя, таким образом, мышечную систему.

5 месяцев . Рост 65-67 см, вес 7,3-7,8 кг. Если потянуть малыша за ручки, из положения лежа на спине, то он сможет сесть. Но сам удерживать спинку в прямом положении ребенок ещё не в силах. Малыш уже различает лица взрослых, отдавая предпочтение, в основном, матери, и часто заливается плачем, когда его пытается взять на руки кто-нибудь другой. Слов малыш пока не понимает, но хорошо улавливает интонацию речи.

6 месяцев . Рост 65-70 см, 7,8-8 кг. Малыш может самостоятельно садиться и хорошо сидит без поддержки. Он встает на четвереньки из положения лежа и пытается ползать. Перебирает в руках игрушки, может дотянуться и поднять упавшую. Начинает «лепетать», издавая отдельные звуки и произнося слоги.

В следующей статье мы рассмотрим поэтапно вторые полгода жизни ребенка.

Развитие – 6 месяцев ребенку.

Развитие 6-месячного ребенка – это половина пути первого года жизни.

Ваш малыш уже легко переворачивается и на обе стороны, и на животик со спины. А кто пошустрее встает на четвереньки, и совсем медленно передвигается, пытаясь ползти. Это первые передвижения малышки, возможно, и задом наперед, когда он учится ползать. Для этого кроха уже созрел умственно, укрепил свои ручки, ножки, спинку. Он уже думает о том, как двигаться вперед, осваивая пространство.

Лучше, если ползание малыша предшествует сидению, так как это благоприятно для развития позвоночника, а так же внутренних органов. Чтобы исследовать мир, маленькому человечку необходим простор. Обеспечьте ему безопасное ползание по квартире.

Прибавка роста и веса шестимесячного малыша выглядит следующим образом

Возраст в месяцах

Прибавка веса в граммах

К 6 месяцам масса тела ребенка увеличивается в два раза в сравнении с массой при рождении, а рост возрастает на 14-17см. Идеальная ширина плеч составляет ¼ часть от длины всего тела.

Шестимесячный ребенок из различных положений легко и свободно берет игрушки, играет, перекладывает их из одной ручки в другую. Малыш свободно владеет своим маленьким тельцем. Он наклоняется слева направо и наоборот. Удерживая по игрушке в каждой руке, малыш учится одновременно управлять обеими руками. Стимулируйте малыша в его интеллектуальном развитии, предоставляйте ему развивающие игрушки. Сейчас ему очень понравятся различные баночки, коробочки, которые открываются и закрываются, ему интересно вложить и вынуть предмет. Читайте ему стишки. Обязательно одобряйте малютку. Малыш уже отзывается на свое имя, радуется обращению к нему взрослых, оборачивается. В 6 месяцев малыш старается принимать участие в разговоре со взрослыми. Стремиться произносить первые слоги. Это уже осознанный лепет. На простые вопросы «где лампочка?», «где стол?», «где мама?» указывает взглядом на знакомый предмет или человека.

6-ти месячный малыш уже слушает музыку, воспринимая её выразительно и эмоционально. Он сознательно обижается при отсутствии внимания или при попытке отнять у него игрушку, и радуется при овладении каким-нибудь предметом.

Младенец 6 месяцев начинает удивительно тонко ощущать настроение в семье и даже эмоции окружающих. Если мама и папа весело беседуют друг с другом или танцуют, то малютка тоже смеется, улыбается, машет ручками. Услышав сердитые голоса или раздражение, малыш морщится, хмурится, может даже заплакать. В этом возрасте приобретает все большее значение слух ребенка. Малыш, как правило, успокаивается и прислушивается, если рядом зазвучала музыка или мама вдруг запела.

Шесть месяцев - это время введения прикорма. В питание ребенка на 6 месяце можно вводить фруктовые и овощные пюре, нежирный кефир.

В 6 месяцев ребенок обладает большим «багажом» навыков:

свободно поворачивает голову
может повернуться и наклониться в любом направлении
недолго сидит сам при поддержке
нравится самостоятельно кушать руками
уже вырабатываются вкусовые предпочтения
любит поиграть с едой
появляются первые зубки
держит кружку за ручку
почти садится, перекатываясь на бок со спины
демонстрирует удовольствие или неудовлетворенность
при звуках музыки перестает плакать или агукает
хорошо знает свое имя
издает самые различные звуки.
резко может измениться настроение или эмоции
очень тщательно изучает различные предметы
уже произносит новые согласные звуки (в, ф. з, с, н, м)
нравится смотреть на перевернутый предмет или же сверху вниз
может сопоставлять два предмета.

Сегодня Ваш ребенок уже пополз, завтра будет пытаться сесть, а в недалеком будущем уже и пойдет. Теперь можно сказать с увереннностью, что развитие 6–месячного ребенка, как и дальнейшее его формирование это вовсе неспокойные времена для родителей, чем старше Ваш малыш, тем больше ему необходимо Ваше присутствие и поддержка.

Видео: Развитие ребенка -6 месяцев.

Этапы развития новорожденных: первые 6 месяцев

Наблюдается снижение веса на протяжении первой недели. Ребенок лежит согнувшись, как в утробе; практически не поднимает голову в положении на животе; ручки и ножки изогнуты; движение рук произвольны; пальцы рук крепко согнуты в кулачки; не может держать погремушку. Ребенок требовательно плачет; издает ворчащие гортанные звуки; мимолетно улыбается; определяет голоса родителей; видит на расстоянии 20 см; имеет размытое восприятие; не имеет четкого графика сна и кормления; непроизвольно улыбается.

Выражает инстинктивное поведение, которое помогает развитию доверия, например, понимание того, что при помощи плача можно добиться заботы и кормления.

Конечности расслаблены и частично вытянуты; поднимает голову на 45 градусов; уменьшается подергивание мышц; руки частично разогнуты; недолго держит погремушки. Гулит, визжит; улыбается в ответ; выражает эмоции, такие как удовольствие или разочарование; успокаивается при помощи пальца; смотрит в глаза; изучает лица и слегка подражает мимике.

Различает типы поведения: намеки и реакции, ожидание того, что его возьмут на руки или покормят, если он заплачет.

Полностью вытягивает конечности; поднимает голову на 45 градусов; упирается ногами в твердую поверхность; поднимается на руках лежа на животе; дольше держит погремушки; хватается за одежду и волосы других; сосет пальцы и кулаки; играет руками. Бормочет, гулит, визжит, улыбается в ответ, выражает эмоции; с удовольствием играет с другими людьми, в случае прекращения игры может заплакать; начинает имитировать некоторые звуки; выкрикивает гласные (аааа, оооо); начинает смеяться.

Знает, что люди реагируют на улыбки, плач или жесты; знает о причине и следствии, например, толкнув мобильный, он упадет; стает более экспрессивным и больше общается мимикой и жестами.

Стоит с поддержкой; сидит при помощи рук; поднимает голову на 90 градусов и осматривается на 180 градусов; отдыхает на локтях; перекачивается со стороны на сторону; пытается дотянуться до предметов обеими руками; берет висящую игрушку; изучает одежду. Придает форму губам для того, чтобы менять звуки; дует пузыри; весело смеется, когда его щекочут; делает движения для привлечения внимания, например, хлопает в ладоши, чтобы его взяли на руки; развивает пространственное зрение; пристально смотрит.

Формирует мысленное представление, что ожидать при определенном признаке; понимает, что люди и вещи имеют названия, например, кот, мама или папа.

Сидит, зафиксированный подушками на полу или стуле; стоит, удерживая равновесие; перекатывается намеренно с живота на спину; качается на животе; принимает упор лежа; качается вперед; вытягивает шею вперед, чтобы что-то увидеть; перекладывает игрушку с одной руки в другую и в рот; начинает строить из кубиков. Бормочет, чтобы привлечь внимание; издает звуки; наблюдает за движением рта; произносит звуки с разной тональностью с целью выражения определенных потребностей; может проявить интерес к твердой пище; интересуется цветами.

Изучает, какие звуки и жесты вызывают ответную реакцию; играя руками, выражает свои решения; вычисляет предметы и меняет положение рук для того, чтобы дотянуться к ним.

Сидит без помощи короткое время; сидит на высоком стуле; стоит, удерживаясь за мебель; качается в обе стороны; при помощи рук и ног двигается к игрушке; точно указывает и дотягивается до игрушки; играет кубиками; использует все пальцы на руках, чтобы взять маленький предмет. Произносит длинные и разнообразные звуки; экспериментирует с высотой и силой произношения новых звуков и замечает ответную реакцию на них; выражает настроение звуками и жестами; лучше развита мимика.

Проявляет больше настойчивости в игре, например, как подобрать третий предмет, с имеющимися уже двумя в руках.

Источники: http://baby-health.info/one-year-old/24-fizicheskoe-razvitie-rebenka-ot-0-do-6-mesyacev.html, http://mamapapaimalish.ru/content/razvitie-6-mesyacev-rebenku, http://www.eurolab.ua/parenting/2505/2508/18777/

Что умеет ребенок в 6 месяцев?

Полгода. Первый «крупный» юбилей в жизни малыша. Как быстро летит время! Гуляя на улице, младенец 6 месяцев от роду с удовольствием рассматривает все вокруг – развившееся зрение уже позволяет видеть предметы четко и ясно. Чем больше вы будите гулять «без сна», а еще лучше в кенгурушке или , и показывать малышу детей, качели, горку, площадку, небо, дома, тем полноценнее будет его развитие.

Не забывайте называть все, что ребенок видит – это очень важно для развития правильной грамотной речи. Внешне в речи малыша особых изменений не заметно. Но обратите внимание на пассивный словарный запас крохи. К полугоду младенец прекрасно знает свое имя, названия предметов, которые его окружают, привычных игрушек, повторяемых изо дня в день действий. Он узнает голоса мамы и папы, даже когда они доносятся из другой комнаты.

Страсть к повторам

Постепенно ребенок начинает постигать связь между причиной и следствием (хотя в полной мере он овладеет этим навыком лишь к 7 (!) годам). Пока же ему доступны лишь самые примитивные, прямолинейные связи: нажал на кнопочку – играет музыка; толкнул игрушку – она качается… С этого момента спокойно разъясняйте малышу. Какие последствия могут иметь те или иные его действия, пока на примере игрушек.

Когда ребенок доволен результатом, он может повторять действие десятки и сотни раз. Особенно его внимание привлекает то, что появляется и исчезает. Теперь, бросив игрушку из кроватки, карапуз будет внимательно следить за траекторией ее полета, и заглядывать – куда же она закатилась? Малыш готов закрывать-открывать коробочки, хлопать крышкой, прятать внутри ложку и т.д.

Легко хватает все, что попадается ему под руку, может захватить вещь то одной рукой, то другой, то двумя сразу, переложив из одной руки в другую, опустить и взять снова, поудобнее. Бросать и выпускать для него еще гораздо сложнее, чем брать и держать, и малыш во что бы то ни стало стремится овладеть этим навыком.

Если у вас нет сил на «возвращение» выброшенных из кроватки или манежа игрушек, привяжите к ним веревочки. И научите кроху тянуть за веревочку, возвращая себе игрушку. Этим вы не только облегчите себе жизнь, но и научите любимое чадо новому действию с предметами.

Кстати, кровать и манеж малышу уже малы. Подготовьте свой дом к тому, что очень скоро ребенок поползет: уберите снизу все бьющееся, колющее, режущее, мелкое. Выкладывайте малыша на пол, на толстое одеяло или теплый ковер, раскладывая вокруг игрушки так, чтобы карапуз мог дотянуться до них, приложив небольшое усилие. Стараясь подползти, перекатываясь к вожделенному предмету, младенец будет тренировать мышцы для ползания и хождения.

К 6 месяцам большинство детей встают, держась за опору. Опорой может быть бортик кровати или манежа, жесткое сиденье стула (однако проверьте – не опрокинется ли стул на малыша), натянутая вдоль стены на уровне глаз ребенка крепкая веревка, лесенка , турничок или кольца.

Вводим прикорм

В 6 месяцев ребенок готов еще к одному волнительному знакомству: пришло время для начала общения с «взрослой» пищей. Не так давно в ваш обиход вошло понятие « ». Обычно его придерживаются мамы, старающиеся, чтобы развитие малыша было как можно более «естественным», и во всем «идущие вслед», а не подгоняющие и стимулирующие.

В еде это значит следующее: когда ребенку становится интересно, что лежит у мамы на тарелке, он берет кусочек и засовывает в рот. Пососет, помусолит – вот вам первая «четверть чайной ложечки» у крохи в желудке. Разумеется, наличие сосисок с горчицей или острой корейкой морковки на этой самой педагогической тарелке исключается. А лежат там дольки овощей или фруктов, которые удобно взять ручкой, и которые привлекают взгляд разноцветными бочками.

Не забывайте, что надо, посоветовавшись с врачом: он определит, какие продукты и в какой последовательности подходят именно вашему ребенку. Непродуманное или слишком раннее может нанести вред здоровью малыша, ведь пищеварительная система на первом году жизни сформирована не полностью, оболочка слизистой кишечника обладает повышенной проницаемостью для пищевых веществ, отсутствует ряд важных ферментов, несовершенна иммунная система. Все это может стать причиной отрицательной реакции и проблем со здоровьем.

Кстати, вовсе не обязательно, что они проявятся сразу же. Вероятность нарушений в любом из отделов пищеварительной системы, которые дадут о себе знать, возможно, через несколько лет, достаточно высока.

Мир на ощупь

Одна из самых простых, но при этом открывающих огромные возможности игр, - знакомство с миром на ощупь. В эту игру можно играть буквально с рождения. Времени у взрослых она практически не отнимает, как и ни требует специальных приспособлений или приготовлений, особенно поначалу. Начинаем играть, конечно, дома.

Когда вы несете малыша в ванную или просто ходите с ним на руках, проводите его ручкой по всем попадающимся на пути поверхностям (стенка, шкаф, кожаная куртка или меховое пальто, деревянная вешалка или металлический ключик). Это дает крохе возможность больше узнать о том, что находится вокруг. А из каких интересных материалов сделаны мамины наряды: тут и шелк, и шерсть, и бархат, и кожа, и хлопок, и лен, и разнообразная синтетика… Малышу все ново и любопытно.

Не забывайте произносить название того, что ребенок трогает в данный момент. Кстати, трогать предметы и материалы можно не только руками – малыш будет лучше развиваться, если включить в игру все тело: ножки, грудку, спинку, животик. По каким-то поверхностям можно скользить сверху вниз, в каких-то барахтаться, как в сугробе, по каким-то прыгать или отталкиваться от них.

После того как пространство дома будет освоено, перенесите эту игру на улицу. Жаль, конечно, если на дворе зима, но даже тогда не стоит лишать ребенка возможности познакомиться со снегом, ледышками, сосульками, замерзшими палочками.

А уж если на дворе теплое время года, исследовательский пыл не стоит ограничивать никак. Стволы деревьев и кустарников, разные виды почвы, листья, трава, цветы, песок, фрукты, ягоды, овощи – в общем, все, что попадается на глаза и под руку, с полным правом может быть включено в ваши занятия.

Когда кроха начал учиться ползать или просто с интересом хватает и ощупывает все вокруг себя, не забывайте как можно чаще менять фактуру его «подстилок». Не стоит ограничиваться пеленкой или одеяльцем – дайте малышу возможность полежать и поползать на любых тканях и материалах, которые найдутся в вашем доме. Очень хороши лоскутные одеяла – они дают малышу множество тактильных впечатлений одновременно.

Тренируем ручки

Игры, способствующие расслаблению пальцев и кистей рук:

«Красим забор» - движение кисти вверх-вниз, вправо-влево.
«Погладим котенка» - плавные поглаживающие движения выполняются сначала одной, потом другой рукой.
«Курочка пьет водичку» - пальцы сложены в виде клюва; ритмичные наклоны рук вперед.

Выполняйте эти и подобные движения, ласково взяв ручки малыша в свои ладони. Через несколько дней ребенок будет производить эти действия сам.

К шестому месяцу - еще одному знаменательному рубежу в жизни ребенка - масса его тела увеличивается вдвое по сравнению с первоначальной, а вырастает он в общей сложности на 14-17 сантиметров. Если хотите проверить гармоничность его сложения, измерьте ширину плеч - в идеале она должна составлять 1/4 Длины тела.

Расширяется круг внимания ребенка, растут те его потребности, которые можно, пожалуй, назвать духовными.

Малыш явно больше нуждается в общении со взрослыми и всячески добивается, чтобы к нему почаще подходили. Одно средство ему известно давно: заплачешь - возьмут на руки. Но теперь иные дети ухитряются еще и вполне осознанно мочиться маленькими порциями, потому что усвоили: как только случается эта неприятность, тут же подходит мама.

Если у вас создалось впечатление, что малыш ведет себя именно так, вы, разумеется, не станете на него сердиться, а придете в восторг от его изобретательности и порадуетесь тому, что так много для него значите. Портал о здоровье www.сайт

Даже простые ваши действия при переодевании, умывании, купании обогащают малыша новыми ощущениями и впечатлениями. И совсем уж хорошо, если вы умеете во все это вносить элементы игры - то пощекочете ладошку, согнете-разогнете пальчики («сорока-ворона»), то невзначай позвените колокольчиком, то, поставив малыша себе на колени, поможете «попрыгать».

Ребенок начинает на удивление тонко воспринимать настроение в семье, эмоциональное состояние окружающих. В ситуациях, когда мама и папа, находясь поблизости, весело разговаривают друг с другом, делают какие-то танцевальные движения под музыку, он тоже начинает улыбаться, смеется, размахивает руками. Когда же рядом звучат сердитые голоса, когда мама раздражена и неласкова, он начинает хмуриться, морщиться, может и заплакать.

Если раньше он чаще огорчался из-за каких-то неудобств, то теперь его способны доводить до слез вещи иного порядка. Например, привык видеть на определенном месте будильник или другой очень нравящийся ему предмет, а недогадливая мама куда-то его переставила, так что ищешь-ищешь взглядом и никак не найдешь - вот обида-то!

На шестом месяце совершенствуется и все большее значение приобретает слух. Плачущий ребенок обычно успокаивается и начинает прислушиваться, если неожиданно рядом зазвучит музыка или вдруг запоет мама.

Внимательнее прежнего прислушивается малыш и к обращенной к нему речи, точно хочет ее понять. Продолжаются его собственные «а-а-а-а», «иль-ля-ля», а к концу месяца он начинает произносить губные согласные и первые слоги -- «ба-ба-ба», «па-па-па». Это уже новый этап развития предречевых реакций - лепет, тренирующий движения губ, языка, умение сочетать звуки с дыханием. Лепечут дети примерно одного и того же возраста во всем мире, и их лепет можно было бы назвать общим младенческим языком, если бы не один эксперимент парижских лингвистов. Они записали на магнитофон лепет детей из французских и китайских семей. При прослушивании этих записей французы в 75 % случаев правильно определили французских, а китайцы - китайских детей. Выходит, что в этом лепете уже есть какие-то признаки родного языка.

Говорите с ребенком побольше! Устраивайте с ним переклички, ког,г;д он, допустим, лежит в манеже, а вы заняты чем-нибудь в другом конце комнаты, используйте народные детские потешки, удобные для звукоподражания.

К примеру:

Наши уточки с утра - кря-кря-кря!

Наши гуси у пруда - га-га-ra, га-га-га!

Наши курочки в окно - ко-ко-ко!

Ребенок уже умеет достаточно долго развлекаться сам. Это лучше получается в первой половине дня, а к вечеру он становится капризен, требует больше внимания. Последний дневной сон у него самый короткий, иногда малыш и вовсе не засыпает.

Дети, особенно страдающие какими-нибудь неврологическими расстройствами, обладают высокой метеочувствительностью. Они хуже себя чувствуют при изменениях атмосферного давления, погоды, им неможется перед грозой, так что нельзя абсолютно исключить и какое-то воздействие этого времени суток на биоритмы их организма. Но все же более реально другое объяснение: к концу дня ребенок устает, да и в доме становится шумнее - собираются все члены семьи, включают телевизор.

Лучше всего выйти с беспокойным ребенком на воздух - вечерняя прохлада, легкий летний ветер хорошо подействуют на него, и, если он и не подремлет сейчас, то придет в хорошее настроение и лучше уснет ночью.

Ввели ли вы уже прикорм своему малышу? Если ребенок не отстает в развитии от своих сверстников и показатели крови у него в норме, можно начинать прикармливать малыша с шестимесячного возраста, но если что-то не в порядке - лучше начать раньше. Про первый прикорм написано в статье "развитие ребенка в пятый месяц жизни", и если ваш малыш с овощными пюре еще не знаком, почитайте ее.

Каши - второй прикорм

Если ребенок уже привык есть пюре, теперь настала пора второго прикорма - каши. Обычно дети едят ее охотно, это, можно сказать, традиционная детская еда. Начинайте с любой, кроме самых грубых - перловой и пшенной. Если готовите кашу сами, крупу предварительно обязательно измельчить в кофемолке. Или пользуйтесь магазинными детскими кашками.

При склонности к жидкому стулу, лучше дать ребенку для начала рисовую кашу, а при запорах геркулесовую - она оказывает легкое послабляющее действие. Одна из самых полезных каш - гречневая, ее обычно хорошо переносят и дети, страдающие диатезом.

Варят кашу сначала на воде, потом добавляют молоко или смесь (к концу месяца можно будет готовить ее на цельном молоке). Каша должна получиться негустая, без комочков, может быть, ее придется и протереть. На полную порцию, то есть 150 г полагается 3 мл (половина чайной ложки) раствора соли, 5 мл (чайная ложка без верха) сахарного сироп, 5 г сливочного масла. Как и пюре, кашу начинают давать с половины - одной-двух чайных ложек и в течение недели доводят до полного объема.

Теперь рацион ребенка может выглядеть примерно так:

6 часов утра - грудное молоко или смесь (200 г);

10 часов - каша (150 г), фруктовое пюре (40-50 г);

14 часов - овощное пюре (180-200 г) с желтком (У4- 1/2), сок (30-40 г);

18 часов - грудное молоко или смесь (180-200 г), 3-4 чайные ложки творога, растертого с молоком;

20 часов - грудное молоко или смесь (200 г).

Постепенно приучайте ребенка к разным кашам, чередуйте их; можно готовить кашу «ассорти» из разных круп, а еще лучше добавлять в каши протертые фрукты.

Удобны готовые каши из сухих смесей, их много. Выбирайте такие, которые больше подходят для вашего ребенка.

Пропал аппетит

Ребенок всегда хорошо ел, а вдруг сегодня подолгу держит кашу или пюре во рту, не глотая. Отворачивается от ложки, всячески выражает недовольство.

Что случилось? Отказ от еды - первый симптом любого заболевания, и, возможно, через несколько часов все станет ясно. Но причины могут быть и другими. Ребенок плохо ест, когда устал, не выспался, перегрелся. Неустойчив аппетит у детей нервных, эмоциональных - они могут есть то вяло, неохотно, то почти с жадностью.

Если у ребенка нет аппетита много дней подряд, можно думать о каком-нибудь хроническом, внешне мало заметном заболевании, например, об анемии.

Но вот обследование проведено, малыш, к вашей радости, здоров, а ест все равно плохо. В таких случаях бабушки нередко вспоминают, что мама или папа в детстве тоже были плохими едоками. Но если ребенок остается веселым и бодрым, нормально прибавляет в весе (на шестом месяце это примерно 600 граммов), - оставьте тревоги!

Аппетит можно стимулировать. Гуляйте с малышом побольше, но не на открытом солнце. Минут за 10-15 до еды предложите ему немного несладкого фруктового или ягодного сока, подкисленной лимоном воды. И, пожалуйста, не нервничайте, не делайте проблемы из того, что ребенок не допил каких-нибудь 15-20 г смеси или не доел нескольких ложек каши.

Доктор Спок как-то заметил, что самый большой недостаток искусственного вскармливания в том, что мать видит, сколько осталось в бутылочке. Действительно, перенести это спокойно она обычно не может и всячески старается заставить ребенка проглотить то, чего ему уже совсем не хочется.

Как ни странно, но именно с опасения, что он недоедает, нередко начинается перекармливание. Стремясь сделать еду более калорийной, мама натирает в яблочное пюре еще и печеньице, молочную смесь готовит слишком концентрированной, в кашу кладет побольше масла, сахара.

Бойтесь, бойтесь, мамы, перекормить ребенка! Знайте, что уже сейчас решается вопрос, будут ли ваш сын или дочь, став взрослыми, мучиться со своими лишними килограммами... Жировые клетки закладываются в первые месяцы жизни. При избыточном питании их становится больше, они интенсивнее заполняются. Особенно велика такая опасность для ребенка, родители которого склонны к полноте. Он может унаследовать их тип обмена веществ, и тогда каждая лишняя ложка каши - толчок к появлению излишков жировой ткани. И, учтите, аппетит - штука капризная, с ним надо обращаться осторожно. Насильное кормление может вызвать у ребенка отвращение к еде, вплоть до привычной рвоты за столом, а прибегая к разным ухищрениям, развлекая за едой, - приучить его к большим порциям. Один из механизмов чрезмерного аппетита состоит в том, что желудок постепенно растягивается, и для того, чтобы нервные окончания, заложенные в его стенках, просигнализировали мозгу «Хватит!», требуется все больше пищи.

На шестом месяце ежедневно ребенок должен получать количество пищи, равное 1/7 его собственного веса, но по объему не больше литра и по калорийности не выше, чем предполагает его возрастной рацион.

В недавно изданных Всемирной организацией здравоохранения рекомендациях по детскому питанию говорится, что превышение калорийности всего на 15 % уже может иметь неблагоприятные последствия. Рекомендации пишутся для врачей, но что сделают врачи без родителей? Когда приходит час кормления, решающей инстанцией становится мама!

Новые упражнения

Вам очень хочется, чтобы ребенок поскорее стал сидеть - это и должно произойти, вот-вот. Но не форсируйте события, не сажайте малыша в подушки, как это часто делают. Если ребенок не сел сам, значит, он еще к этому не готов, и помочь ему можно, аккуратно занимаясь гимнастикой. Для предстоящей «вертикализации» и ходьбы очень важен навык ползания. К этому и готовят его новые упражнения, которые полезно ввести в уже освоенный комплекс гимнастики.

После массажа ног, например, попробуйте сделать упражнение «скользящие шаги». Сгибая в коленях ноги ребенка, лежащего на спине, попеременно прижимайте их к ягодичкам. Стопами он при этом как бы скользит по столу. Другой вариант упражнения, укрепляющего мышцы ног, - попеременно сгибать их в тазобедренных и коленных суставах. Это можно проделать 6-10 раз в постепенно ускоряющемся темпе.

После массажа грудкой клетки несколько раз согните и разогните его ручки. Чтобы было удобнее это сделать, дайте малышу обхватить большие пальцы ваших рук.

Еще одно новое упражнение - присаживание. Положите ребенка на спину, снова дайте ему обхватить ваши большие пальцы, а остальными держите его выше кисти и, разводя выпрямленные ручки в стороны, слегка потягивая к себе, побуждайте присесть. Это можно повторить 2-3 раза, если, конечно, малыш с готовностью идет вам навстречу и для него это нетрудно, а, наоборот, радостно, интересно. Впрочем, с интересами ребенка, с его настроением надо считаться всегда!

С шестимесячного возраста наступает новый этап в развитии ребенка. С этого времени начинается так называемый период подражания.

Конечно, ребенок еще слишком мал, чтобы вести себя так, как ведет взрослый. Внешне ребенок может даже никоим образом не реагировать (в смысле подражания) на то наше поведение, что он наблюдает. Но в сознании его, в памяти, будто на матрице, запечатлеваются слова и целые выражения, сказанные нами, стиль нашего поведения, проявления чувств.
Ребенок еще может не понимать, что в нем запечатлевается, но со временем разберется. Поэтому более пристально, чем прежде, следите за собой; особенно обратите внимание на проявление отрицательных эмоций - естественно, эти эмоции вы проявляете не по отношению к ребенку. Но он - невольный свидетель. Не удивляйтесь, если он когда-нибудь выдаст вам то, что «записал» теперь.

Вы не раз обращали внимание, как спит ваш ребенок. Вы даже любовались им - спящим. А заметили ли вы - не с открытым ли ртом он спит? Если с открытым, то причины этому могут быть две: либо ребенок простыл и у него заложен нос, либо у ребенка аденоиды. И в том и в другом случае вам необходимо, не откладывая, обратиться к вашему педиатру. А педиатр, если сочтет необходимым, назначит консультацию специалиста.

В возрасте шести месяцев у некоторых детей уже могут прорезаться первые зубы - два резца на нижней челюсти. У большинства детей это «приобретение», вызывающее много радости в семье, происходит в семимесячном возрасте. У иных детишек первые зубки прорезываются с запозданием.

Со временем, когда прорежутся все молочные зубы, вы насчитаете их двадцать. И они должны прослужить ребенку до школьного возраста. Поэтому очень важно их беречь.

Молочные зубы ребенка, как и постоянные, не вырастают из ничего. Молочные зубы заложены у малыша в деснах, постоянные - еще глубже, в челюстях. Поэтому забота о зубах ребенка должна начинаться еще задолго до его рождения. В период беременности эта забота заключается практически в одном - в правильном питании, чтобы в организме мамы присутствовали все витамины и микроэлементы и в достаточном количестве. Это же требование впоследствии относится и к питанию ребенка.
Постоянные зубы начинают «пробиваться» примерно с шести лет.

В питании ребенка, независимо от того, кормят его материнским молоком или коровьим или молочными
смесями, должно содержаться достаточно таких элементов, как кальций и фосфор. Именно при их участии полноценно растет костная ткань. Также необходимо достаточное присутствие витаминов А, С, D.

Замечено, что регулярные солнечные ванны благотворно действуют на образование костной ткани, в частности и зубов.

У ребенка во время прорезывания зубов замечено повышенное слюноотделение. Бытует мнение, что эти процессы как-то взаимосвязаны. Некоторые авторы считают, что никакой связи здесь не существует, что это обычное совпадение. Для мамы, ухаживающей за ребенком, нет большого практического значения - связано прорезывание зубов с усиленным слюнотечением или не связано, разве что следует чаще подкладывать под голову малыша пеленку, сложенную в несколько раз.

Если вы заметили однажды, что у вашего малыша усилился процесс слюноотделения, и посчитали, что вот-вот пойдут зубки, не опережайте время, не давайте ребенку твердых предметов для жевания: например, сушки, бублики, хлебные корки... Здесь скрывается опасность того, что ребенок откусит деснами кусочек размокшей в слюне сушки, а проглотить не сможет; тогда этот злосчастный кусочек способен застрять в дыхательных путях. Вы теперь понимаете, какой это риск...
Не подгоняйте естественные процессы.

Если у вашего ребенка «пошли» зубки и вы обнаруживаете, что слегка поднялась температура, что у малыша появились рвота и понос, не сваливайте все эти неприятные моменты на зубки. Вполне может быть, что
виной всему новый продукт питания, который вы сегодня дали ребенку. Или малыш заболел...
Не мучайтесь сомнениями, вызывайте врача.

Если у вашего ребенка не прорезались зубки вовремя, не переживайте. Это не связано с каким-нибудь недугом. Помните о том, что каждый человек индивидуален, и индивидуальность эта проявляется во всем.

Бывает, что зубки у ребенка появляются трудно: десны припухают, становятся болезненными, ребенок капризничает. В этом случае вам надлежит обратиться в вашу поликлинику к стоматологу.

Не исключена и такая ситуация: у ребенка вовремя появляются зубки, но расположены они, как вам кажется, неправильно - как бы направлены вперед. Это может быть результатом того, что ребенок сосет пальцы или слишком дружит с соской. Срочно примите меры по устранению дурных привычек. И проконсультируйтесь со специалистом - стоматологом.

В возрасте шести месяцев ваш ребенок начинает потихоньку садиться. Но он не способен еще сидеть уверенно и долго. Мышцы спины у него только развиваются... Вам очень хочется, чтобы ребенок уже сидел, вам вообще хочется, чтобы он побыстрее вырос. И вы садите ребенка в подушки... Не делайте этого! Ребенок сам будет сидеть, когда организм подготовится, когда окрепнут мышцы. Форсирование этого процесса может привести к искривлению позвоночника.

Вы замечаете, что ребенок тянется ручками, хочет посидеть. Вы можете предложить ему пальцы, пусть он схватится за них; помогите ему присесть на минутку -но не больше. Эта игра должна укреплять мышцы ребенка, а не утомлять его.

На шестом месяце большинство детей уже в состоянии достаточно уверенно удерживать голову. Но все равно некоторое время вы можете еще помогать ему делать это. Когда вы берете ребенка на руки, не держите его глубоко под мышками - в этом случае вы пережимаете малышу кровеносные сосуды и нервы. И тем самым доставляете ребенку неприятные ощущения.

В часы досуга молодые родители не прочь побаловаться со своим малышом. Ребенку ведь игры тоже доставляют огромное удовольствие... Во время таких игр будьте аккуратнее. Не поднимайте ребенка за руки. Мышцы и связки у него еще слабые и могут не выдержать нагрузки; это приведет к вывиху плечевых суставов.

Если вы заметили, что ваш ребенок беспокойный, нервный, но вроде бы здоров, что это может значить?
Это может значить только одно: вокруг ребенка неблагоприятная обстановка. Либо на ребенка постоянно покрикивают, одергивают его, ругают, забыв, что он еще совсем мал; либо ребенок постоянно является свидетелем бытовых споров и ссор. Ребенок, быть может, не понимает смысла ссор, но он отлично чувствует их отрицательную эмоциональную окраску.

Не требуйте от своего малыша слишком многого. Будьте с ним спокойны, умеренно требовательны, а не чересчур строги. И уж вовсе не позволяйте себе покрикивать на ребенка, если не хотите, чтобы он у вас вырос нервным.

Не устраивайте в присутствии ребенка ссор. Без ссор не обходится ни одна семья, какой бы идеальной она себя ни декларировала. Но вы, молодые родители, можете выяснить отношения между собой, закрывшись на кухне или в другой комнате. Ребенку вредно слышать разговор на повышенных тонах.

Возле ребенка должны царить тишина и покой -это непременные условия для развития нормальной устойчивой психики. Старайтесь говорить с ребенком спокойным серьезным или ласковым (без сюсюканья) голосом. Но и не балуйте малыша чрезмерным вниманием -от этого у него может сформироваться капризный характер.

Постарайтесь не приглашать домой шумных компаний и сами избегайте слишком людных мест. Юбилеи, торжества по поводу и без, вечеринки - не лучшее место для вашего малыша, даже если, придя в гости, вы помещаете его в отдельную комнату. Не забывайте, что вы вырвали его из привычной обстановки. А за стенкой еще шум, громкая музыка, смех... а через неделю вы будете удивляться: почему это ваш ребенок стал нервным, вздрагивает.

Нервозность в ребенке появляется и при постоянных нарушениях распорядка дня, к которому ребенок уже привык. Научитесь планировать свой день так, чтобы не нарушать его режим.

Не позволяйте ни себе, ни кому бы то ни было из близких устраивать с участием ребенка очень шумные игры, это может быть одной из причин его нервозности.

В возрасте шести месяцев ребенок уже не должен просыпаться ночью. Начав активно двигаться, он утомляется к вечеру; кроме того, он уже больше, чем прежде, съедает за вечернее кормление и успевает проголодаться только к утру. Если же ваш ребенок просыпается ночью, следует поискать причину - почему он беспокоится. Вполне уместно будет проконсультироваться по этому вопросу у педиатра.

Укладывая ребенка спать не носите его из комнаты в комнату. Ребенок уже сам должен знать часы своего сна. Добивайтесь от него большей самостоятельности: положили ребенка в кроватку или рядом с собой, спели песенку, покачали при необходимости, через две минуты он спит. Конечно, добиться такой самостоятельности от ребенка непросто; и не от каждого ребенка этого можно добиться, в особенности если он у вас с рождения на руках. Но вы знаете, к чему нужно стремиться.

Если ваш ребенок все же не засыпает в положенное для сна время или просыпается ночью да еще несколько раз, не сердитесь на него, не ругайтесь, даже не повышайте голос, не то сделаете еще хуже. Храните терпение, если хотите, чтобы ваш ребенок вырос здоровым и с уравновешенным характером.

Вам вдруг показалось, что ваш ребенок криклив - и этим отличается от других детей его возраста. Возможно. Но не забывайте, что ребенок - ваше маленькое зеркало. Может быть, вы и сами крикливы? Если так, то сделайте выводы и впредь при ребенке храните спокойствие. Подражание для детей - стиль жизни на долгие годы (а возможно, и не только для детей).

Если вы уверены, что ведете себя при малыше всегда спокойно, поищите причину крика: быть может,
ребенок в чем-то нуждается или нездоров. Вызовите участкового педиатра.

Вы читаете много литературы о маленьких детях, у вас есть знакомые с такими же маленькими детьми или ваши знакомые уже вырастили своих детей и теперь авторитетно вам заявляют, что ваш ребенок в шестимесячном возрасте должен уметь то-то и то-то... А вы вроде заметили, что ваш малыш этого еще не умеет. Не огорчайтесь, все придет. Присмотритесь к своему ребенку внимательнее, возможно, он умеет то, чего еще не умеют другие. Всякий ребенок уже с рождения - индивидуальность.

Что надо знать родителям пятимесячного малыша

Вашему ребенку уже исполнилось 5 месяцев. Процесс его роста вам был незаметен, но то, что ребенок вырос, вы видите по тому, как он перерос свою одежду. Вам приходится покупать ему рубашечки большего размера. Вы уже знаете требования к одежде: она должна быть теплой, не стеснять движений, нигде не жать, не тереть. Вы не ошибетесь, если будете покупать одежду ребенку на размер больше.

Если ваш ребенок все это время довольствовался маленькой кроваткой, то пора купить кроватку побольше - которая послужит малышу до школы. Если же вы сразу купили большую кроватку, то пришло время опустить у нее дно.

Ваш ребенок по-прежнему должен спать на не очень мягком ровном матрасике из какого-нибудь натурального материала. Также не нужна ребенку подушка (она может понадобится значительно позже - после двух лет). Даже когда ваш ребенок вырастет и пойдет в школу, вы иногда будете замечать: он спит, отодвинув подушку в сторону. Так ему удобнее.

Для того, чтобы ложе ребенка было ровным, положите на матрасик вчетверо сложенное одеяло. На одеяло не забудьте положить клеенку, если малыш спит без подгузника, и только затем - простыню. Концы простыни должны быть хорошо подвернуты под матрасик - не оставляйте на простыне складок.

Одеяло, которым вы укрываете малыша, должно быть легким и теплым. На одеяло надевается хлопчатобумажный пододеяльник.

Иногда в комнате возникают случайные сквозняки. Чтобы уберечь от них ребенка, перекиньте через спинку кроватки байковую пеленку или легкое покрывало. Пусть эти пеленка или покрывало так и остаются здесь все время.

Вы уже заметили, что ребенок ваш стал подвижен, и вас, естественно, радует это. Но в подвижности ребенка таятся и немалые опасности. Изучая окружающий его мир, ваш малыш стремится все схватить, чтобы рассмотреть поближе. Особенно привлекают его яркие блестящие предметы, которые он время от времени видит у вас в руках: ножницы, наперстки, иголки, нож, пилка для ногтей, вязальные спицы и т.д.

Вам понятно, что это не те предметы, с которыми можно ребенку играть - даже в более старшем возрасте. Не оставляйте перечисленные предметы в доступных для ребенка местах. Если же вы работаете с этими предметами и поблизости находится ваш ребенок, будьте начеку.

Опыт показывает, что образцовый порядок в доме - гарантия безопасности для ребенка. Каждая вещь должна лежать на своем месте. А чтобы она там лежала, вы не должны забывать ее положить на место. Неприятные сюрпризы, недоразумения и несчастья происходят в доме тогда, когда вещи перестают «знать место». Продумайте свой быт до мелочей, попробуйте смоделировать несколько опасных ситуаций, вынесите из детской комнаты все ненужное.

Вы уверены, например, что вам нужна в детской комнате ваза на столе? И скатерть?.. Ребенок однажды может схватиться за край скатерти и потянуть ее на себя. И ваза поведет себя не лучшим образом.

Не оставляйте вблизи ребенка острые предметы. Конечно, вы не оставите их специально, но вы можете их обронить. Упала иголка на пол. Вы склонились, поискали и не нашли. И успокоились. Будьте уверены: пройдет некоторое время, и эту иголку найдет ваш ребенок. Откуда ему знать, какую опасность она представляет. Например, для глаз. Или гвоздик, который случайно выронил отец.

Избегайте прогулок в ветреную погоду. Внезапный порыв ветра может насыпать ребенку пыли в глаза. И это закончится конъюнктивитом. В этом возрасте любая болезнь слишком опасна для ребенка и чревата осложнениями. В том числе и конъюнктивит - заболевание такого сложного органа как глаз.

Когда ребенку исполнится пять месяцев, он уже не спит так спокойно, как прежде, и, конечно же, сбрасывает с себя одеяло. Особенно если одеяло не по сезону теплое - ребенку под ним жарко, ребенок потеет. Вы заменили одеяло, но ребенок все равно сбрасывает его, дрыгает во сне ножками. А вы уже устали к нему подниматься; вас постоянно тревожит, как бы малыш не замерз и не заболел...
Пришейте к углам одеяльца завязки. Лучше, если это будут резинки. С их помощью вы можете привязать одеяло к прутьям кроватки и уже будете уверены, что ребенок ночью не раскроется.

Если ваш ребенок имеет обыкновение раскрываться ночью, отличным выходом из положения может быть использование спального мешка.

Вы не должны забывать о регулярном контроле со стороны педиатра. Врач профессионально оценит физическое и психическое развитие вашего малыша, соответствует ли это развитие возрасту; если необходимо, покажет ребенка профильному специалисту; оценит состояние здоровья; даст вам советы по уходу.

Поговорим об игрушках.

В этом возрасте ребенку требуются еще довольно простые игрушки. Основные требования к ним прежние: игрушки не должны представлять опасность для здоровья ребенка - нельзя давать игрушки с острыми краями, нельзя давать игрушки разбирающиеся на мелкие детали. Игрушки должны быть из материала, который легко помыть: резиновые, деревянные, пластмассовые.

Выбирайте для ребенка игрушки яркие, разноцветные, пестрые, разнообразных форм. Помните, что игрушка - это не просто отвлеченная забава, а предмет, развивающий ребенка; игрушка развивает цветовосприятие, пространственное воображение (соотношение форм); занимаясь с игрушкой, ребенок учится координировать свои движения, воспринимать предмет зрительно с разных расстояний; он пробует ее на ощупь - твердая игрушка или мягкая; и даже исследует на вкус.

Конечно, покупайте малышу игрушки по возрасту. Но если вы встретили в магазине что-то более сложное и не можете удержаться, купите и эту игрушку. Ребенок подрастет, и она придется ему кстати. Но если вы купили такую игрушку, не показывайте ее ребенку преждевременно - чтобы он не привык к ней и не потерял впоследствии к этой игрушке интерес.

Интерес ребенка к игрушке - это важно. Время от времени меняйте те игрушки, с которыми играет ваш ребенок. Если вы заметили, что малыш стал равнодушен к какой-то игрушке, спрячьте ее на недельку в шкаф и купите другую игрушку. Когда вы через неделю достанете игрушку старую, вы убедитесь, что ребенок будет опять с удовольствием играть с ней - и будет воспринимать ее как воспринимаете вы старого знакомого.

Поиграйте и вы в игрушки с ребенком. Ведь только от вас он может узнать, что это за игрушки: что собачка - это собачка, а котик с бантиком - это котик с бантиком; собачка лает, котик мяукает. Малышу все это безумно интересно. В этих первых играх перед ним предстает простенькая модель мира.

Вам необходимо знать, что игры с ребенком устанавливают между вами более тесный эмоциональный контакт. Такие контакты - это одна из основ ваших последующих с ребенком взаимоотношений. В частности - уважения, любви... Вы же хотите, чтобы ваш ребенок впоследствии долгие годы относился к вам с самой нежной любовью... Побольше занимайтесь с ним. Пусть он открывает мир с Вашей подачи, пусть он видит окружающее вашими глазами.

Давая ребенку разные игрушки (желательно по одной), называйте их. Ребенок, пусть еще и не способен сам говорить, запоминает слова и их значение. Со временем это поможет ему быстрее заговорить.

Если вы даете ребенку разборные игрушки, то выбирайте такие, какие не представляют для ребенка опасность: например, разборные матрешки, кубики, пирамидка. Детали разборных игрушек не должны быть слишком мелкими. Маленькие дети в этом возрасте постигают не только окружающий мир, но и собственное тело. И малышу бывает очень интересно засунуть в нос фрагмент мозаики или спрятать в ухо пуговку, оторвавшуюся от платьица куклы, и т.д.

Что должен уметь ребенок в 6 месяцев

К 6 месяцам большинство малышей уже легко умеют переворачиваться на обе стороны, и со спины на животик. А некоторые, наиболее шустрые, начинают вставать на четвереньки и медленно передвигаться, переставляя ручки или немного подползать, пытаясь достать игрушку. Это время первых передвижений малыша, время, когда он начинает учиться ползать. Еще смешно, иногда, даже задом наперед, как бы отталкиваясь……А начинает подползать малыш даже не столько от того, что укрепил свою спинку, ручки и ножки, а потому, что он созрел умственно! Малыш уже созрел для того, чтобы думать и двигаться вперед, осваивать пространство. Сегодня малыш пополз, а завтра попытается сесть, освободит свои ручки для игры, а потом и пойдет…..
Ползание стимулирует и развивает кроху физически, оно укрепляет спинку малыша. Лучше, когда ползание будет предшествовать сидению, потому что это благоприятно скажется на развитии позвоночника и внутренних органов. Предоставьте своему непоседе простор для исследования мира! Пусть он ползает по квартире, но обязательно обеспечьте ему безопасность.
Новые впечатления очень радуют малыша и способствуют его развитию. Научившись ползать, ребенок очень быстро развивает в этом такое мастерство и достигает таких темпов, что можно с уверенностью сказать: спокойные времена для родителей миновали!
Ребенок в 6 месяцев уже свободно и легко берет игрушки из разных положений, играет ими, перекладывает игрушки из руки в руку.
Малыш научился владеть своим тельцем, он может теперь наклоняться справо налево и наоборот - при этом он переносит всю тяжесть в соответствующую сторону. Кроха уже может удержать в каждой руке по игрушке. В это время он учится управлять одновременно двумя руками. Не упустите моменты этого бурного роста, стимулируйте малыша для его интеллектуального развития, подпитывайте его ум первыми развивающими игрушками. В этом возрасте малыши очень любят всевозможные баночки и коробочки – открывать и закрывать их, вкладывать или вынимать предметы. Играйте с ним и одновременно читайте стишки. Так малыш будет учиться сам сопровождать ваши стихи различными модуляциями голоса, изменяя силу звука. Он будет радоваться, когда в ответ почувствует одобрительную реакцию родителей!
К 6 месяцам кроха уже узнает свое имя. Он очень радуется, если к нему обращаются, оборачивается в сторону взрослого человека.
Если раньше малыш любил, когда с ним разговаривают, то теперь он стремится принять участие в активном разговоре. У него появляются первые слоги, которые он старается произнести за взрослым. Это первый сознательный лепет. Он понимает обращенную к нему речь: ищет взглядом называемый предмет (Где лампа? Где стол?), или человека (папу или маму), смотрит внимательно на говорящего
Теперь ваш кроха уже узнает близких по голосам из соседней комнаты. Папа приходит с работы, а он радуется и восторженно ликует на руках! К чужим, наоборот, он относится теперь очень настороженно. Малыш может долго и внимательно рассматривать незнакомца, а потом или улыбнуться, или расплакаться. Это уже не 3-4 месячный несмышленыш!
6-месячный кроха слушает музыку, он подпевает, воркует. Малыш может смеяться, он уже воспринимает музыку эмоционально и выразительно.
В 6 месяцев малыш может огорчаться, если ему что-то не удается, или радоваться, если он овладевает каким-либо предметом. Он осознанно обижается, если у него отнимают игрушку или не обращают на него внимание.
Понаблюдайте, как в 6 месяцев ваш кроха умеет хорошо кушать. Он уже уверенно открывает ротик и ест с ложки. Некоторые малыши к этому возрасту начинают хорошо пить из чашки. С этого возраста ваш малютка может уже принимать участие в ваших семейных обедах. Так он набирается опыта общения в семье.

Грудничок в 6 месяцев уже может удерживать свой вес на ножках, поэтому он очень любит прыгать. При этом прыжки весьма благотворно сказываются на развитии мышц ног, тренируя их и подготавливая к последующей ходьбе.

Ребёнка можно взять под мышки и помочь ему встать на пол. Надо помочь ему начать движение, просто оторвав его от пола, либо подняв с колен, однако едва он начнёт движение, следует только смотреть за ним. Приятно и интересно понаблюдать за детской радостью.

В то время, как у ребёнка развиваются ноги, происходит и развитие его рук. При нормальном процессе развития мелкой моторики рук малыша он в возрасте полугода легко может переложить предмет из одной руки в другую. При этом в движении уже начинает принимать участие большой и указательный пальцы, становится более подвижным запястье. Можно понаблюдать за тем, как ребёнок находит на полу какую-нибудь крошку, пытаясь сосредоточиться и взять её двумя своими маленькими пальчиками. В этот период родителям следует не забывать спрятать все свои пуговицы, монеты, булавки и прочие мелкие предметы, могущие оказаться во рту у маленького ребёнка, спровоцировав удушье.

Для того, чтобы малыш мог лучше ползать, необходимо развитие общих двигательных навыков его рук. При этом работают в основном большие мышцы не только рук, но и ног, а также всего тела. Для тренировки малыша полезно положить его игрушку в таком месте, чтобы ему пришлось, доставая её, тянуться к ней и понаблюдать, как у него это будет получаться. Если он начинает плакать, не доставая игрушки, его следует подбодрить, но игрушку всё равно не давать. Таким образом, родители будут проверены на прочность, а ребёнок приобретёт уверенность в своих силах, достав игрушку самостоятельно.

Малыш может повторять попытки снова и снова до тех пор, пока они не увенчаются успехом. Следует одевать его в просторную одежду, чтобы увеличить его движения.

Вес грудничка в 6 месяцев

Экспертами ВОЗ разработаны нормативные параметры прибавления веса для грудного ребёнка по месяцам, в которых предусмотрены несущественные колебания. У родителей высокого роста дети рождаются крупными, и масса тела их, как правило, большая. И наоборот - у низкорослых родителей дети бывают малого веса и набирают его медленнее остальных. В среднем, масса тела новорожденного ребёнка находится в пределах 2650-4500 граммов. Средний показатель набора веса за месяц в первые полгода жизни составляет 800 граммов. Это несложно отобразить в виде формулы:

Масса тела = вес тела при рождении + 800*N, где N - количество месяцев жизни.

По истечении полугода вес тела рассчитывается по другой формуле:

Масса тела = вес тела при рождении + 600*6(вес, который ребёнок набрал за первые полгода жизни) + 400*(N-6), где N - общее число месяцев от 6 до 12.

Грудничок 6 месяцев: Здоровье

Режим грудничка в 6 месяцев

В шесть месяцев у ребёнка начинается переход к взрослому режиму питания, подразумевающему наличие в дневном рационе завтрака, обеда и ужина. Поэтому обязательным элементом дневного режима шестимесячного грудничка является введение прикорма. Современная педиатрия рекомендует привносить в рацион малыша новые продукты, когда он уже достаточно окреп, что идеально делать после первого его пробуждения. В этом случае организм правильно настроится на незнакомую еду.

Режим грудничка в 6 месяцев предполагает совмещение прикорма с кормлением грудью. Как правило, при утреннем пробуждении мать кормит ребёнка грудью, а после - днём даёт кефир, кашу или пюре.

В возрасте полугода ребёнок достаточно взрослый, чтобы, не просыпаясь, спать семь часов. Ярче всего переход на длительный ночной отдых демонстрируют дети, пребывающие на искусственном вскармливании. Режим дня такого малыша даёт возможность спать и больше - до восьми либо девяти часов, не просыпаясь. При этом дневной режим грудничка, находящегося на естественном кормлении не должен отличаться каким-то существенным образом. Именно в этом возрасте уже допускается введение прикорма. Сначала рекомендуется начинать с каши и кефира, впоследствии можно переходить на плотный ужин и крепкий сон ночью.

Спать шестимесячному ребёнку следует трижды в день, причём время бодрствования постепенно начинает превышать время сна. Следует пристально следить за малышом, выявляя удобные для него и родителей промежутки отдыха и сна.

Массаж грудничку 6 месяцев

Массаж грудничку в шесть месяцев производится в сочетании с физическими упражнениями. Вначале выполняется поглаживание рук - начиная от кистей и далее до плеч. Руки можно развести в разные стороны, после чего скрестить на груди, потянув вниз и вверх. Каждое движение повторяется до восьми раз. При выполнении данных упражнений неплохо применять кольца, вложив их в руки ребёнка и потянув за них.

Далее осуществляется переход на массаж живота, совершая при этом вращательные движения слева направо, захватывая тем самым пространство ниже области пупка. Количество повторов ограничивается восемью. Грудную клетку ребёнка следует погладить ладонью несколько раз, после чего делаются движения двумя руками в стороны от её центра.

Массаж ножек малыша осуществляется путём проведения нескольких одновременных, а затем поочерёдных, разгибаний и сгибаний. Завершая массаж, выполняются надавливания на стопы и массаж каждого пальчика. На пальцах ног располагаются точки, отвечающие за работу внутренних органов. Этот процесс нуждается в стимулировании, поскольку происходит интенсивное развитие всех систем организма малыша после его рождения.

По три раза в каждую сторону выполняется разворот на бок со спины, при этом следует придерживать малыша за колено и локоть в целях равномерного распределения нагрузки на позвоночник. В заключение ребёнка следует перевернуть на живот и приступить к массажу спины.

Спинка ребёнка поглаживается ладонью по направлению к шее от крестца. В этом же направлении выполняется некоторое количество лёгких надавливаний на мышцы около позвоночника. После этого следует погладить от позвоночника в стороны плеч и в направлении рёбер. Массаж спины завершается собиранием кожи в складки.

Завершающей стадией массажа является упражнение, развивающее способности ползанья. Ребёнка нужно повернуть со спины на живот, свою ладонь прижать к его стопам и слегка подтолкнуть его вперёд. Он подтянет к себе ножки и приподнимется на четвереньки. В том случае, если ребёнок уже ползает к полугоду, это упражнение только закрепит имеющееся умение.

Гимнастика для грудничков 6 месяцев

Гимнастика для грудничков 6 месяцев является прекрасным способом развития двигательной системы малыша, и возможностью получения массы положительных эмоций. Детские врачи дают настоятельные рекомендации проведения ежедневной гимнастики для грудных детей в целях предотвращения всевозможных колик, болезней и для общего укрепления детского организма. Необходимо соблюдать простые правила для проведения гимнастики с новорожденным.

Прежде всего, гимнастику для грудных детей полугодичного возраста следует проводить не раньше часа после еды и не позднее получаса до следующего приёма пищи.

Кроме того, гимнастику малышу нужно делать тогда, когда малыш пребывает в бодром состоянии и настроении.

И наконец, следует отметить, что гимнастика выполняется на протяжении пятнадцати минут, для того, чтобы не изматывать ребёнка. Для детей полугодичного возраста важна не длительность упражнений, а их качество. Ребёнка можно положить на спину, согнуть в колене правую ножку, а левую руку в локте и постараться достать коленкой до локтя. Те же движения можно проделать с правой рукой и левой ногой.

Упражнения для грудничка 6 месяцев

Упражнения для грудничка в 6 месяцев могут носить самый разнообразный характер, разбиваться на различные вариации и комплексы. Можно проводить с ним упражнения по фитболу - играть с большим мячом. Грудничка кладут на мяч и катают туда-сюда, малышам это очень нравится. В то время, когда качают ребёнка, можно оторвать одну руку, затем другую, для того, чтобы впоследствии ребёнок мог отрывать руки от мяча самостоятельно. Целесообразно положить игрушки впереди мяча, для того, чтобы малыш, раскачиваясь, хватал их по очереди. После этого можно покачать малыша, положив его на мяч спиной. Затем можно посадить ребёнка сверху на мяч и попрыгать в таком положении - это будет очень весёлое упражнение.

Грудничок 6 месяцев: Питание

Меню грудничка в 6 месяцев

Полгода для грудного младенца - самое подходящее время для того, чтобы разнообразить его ежедневное меню. По большей степени в этом возрасте малыша оно состоит из грудного молока. В том случае, если у матери его недостаточно, актуально приготовление разнообразных смесей, более подходящих по возрасту ребёнка. Эти смеси достаточно хорошо подходят для обеспечения грудничка всеми необходимыми ему витаминами для роста. Кроме того, можно постепенно приучать малыша к взрослой еде.

Утором и вечером лучше всего кормить малыша грудью. Если до этого момента малыш ел только материнское молоко, можно постепенно прикармливать его, давая пюре из фруктов и овощей. Педиатр может дать хороший совет относительно того, что лучше всего подойдёт для разнообразия меню малыша. Лучше всего начинать введение прикорма с одной чайной ложки и постепенно доводить 150 граммов в день. После того, как малыш привыкнет к одному новому продукту, целесообразно введение в его рацион ещё чего-то нового.

Если малыш помимо грудного молока употребляет в пищу ещё и прикорм, его дневное меню выглядит примерно так:

при первом кормлении только грудное молоко;
на второе кормление молочная кашка либо пюре;
при третьем кормлении пюре из овощей, яичный желток, сок из фруктов;
четвёртое кормление может состоять из грудного молока, творога, фруктового сока;
на ночь, как и утром, грудное молоко.

Грудничок 6 месяцев прикорм

Если ориентироваться на теоретические выкладки, то организм шестимесячного малыша уже способен принимать любые пищевые нововведения, однако, как показывает практика, прикорм следует вводить размеренно и всё время контролировать этот процесс.

Введение прикорма обогащает питательный и минерально-витаминный состав каждодневного меню грудного ребёнка. Часто рекомендуется начинать прикорм с овощей, при этом предпочтительны те, которые не вызывают аллергию. Это кабачки и цветная капуста. Такие, как свекла, картофель и капуста белокочанная остаются для последующего состава меню.

Если малыш весит недостаточно, рекомендуется начало введения прикорма с каш. Они более сытные, чем овощное пюре. Помимо продукта для прикорма важен также и способ его приготовления, который может быть как домашним, так и производственным. Особого различия не существует, только перед тем, как приобрести коробку каши или банку пюре, следует тщательно изучить состав приобретаемого продукта.

Рецепты для грудничков 6 месяцев

Организм ребёнка в первые полгода жизни адаптируется к окружающей среде и воспринимает только материнское молоко. По истечении этого возраста можно вводить разнообразные прикормы. Рецепты для грудничков 6 месяцев включают в основном лёгкие блюда лёгкого усвоения, актуальные до года. Это творожные продукты, перетёртые овощи, кашки и супы-пюре. Практически все блюда подвергаются определённой тепловой обработке для того, чтобы обезопасить ребёнка от воздействия лишних болезнетворных микробов. При этом необходимо сохранение в продуктах всего полезного для роста и развития малыша.

Рецепты для грудничков 6 месяцев подбираются в соответствии с учётом их аппетита, а также личных характеристик развития. Нередко для того, чтобы правильно составить меню нелишним будет выслушать мнение участкового детского врача. Видя общую картину, он сможет дать рекомендацию по количеству витаминов, содержащихся в рационе малыша.

Суп для грудничка 6 месяцев

Суп для грудничка 6 месяцев следует варить на рыбном или мясном бульоне либо на отваре. Тёплый суп согревает стенки желудка, что благоприятствует перевариванию пищи. Для ребёнка в возрасте полугода суп может являться одним из основных блюд.

Как правило, функция первого блюда заключается в поддержании водно-солевого баланса у грудного ребёнка. Он содержит широкую палитру полезных для организма веществ, таких, как пектин, клетчатка, витамины и органические кислоты, магний, калий, железо и другие.

Не столь агрессивны молочные супы и супы-пюре, поскольку их воздействие на стенки желудка достаточно мягкое. Такие супы считаются исключительно детскими, чаще всего именно они составляют основу меню.

Грудничок 6 месяцев: Лечение

Температура у грудничка 6 месяцев

Все родители переживают за здоровье своего ребёнка и не хотят, чтобы он когда-либо болел. Перемены самочувствия малыша проявляются в изменении температуры его тела, будь то её снижение или повышение. Температура у полугодовалых грудных детей может повышаться в случае разнообразных заболеваний. Её следует грамотно измерять для того, чтобы не залечить ребёнка сверх необходимого лекарствами, которые ему не нужны и, с другой стороны, вовремя определить серьёзную болезнь.

Измеряя температуру, важно определить общее состояние ребёнка - насколько он весел, подвижен, не кричит ли он. При температуре на протяжении суток 37,2 и выше следует вызывать на дом врача, поскольку речь уже идёт о простуде или лихорадке.

Сбивать температуру лучше от 38,5-39 градусов, при том, что у грудного ребёнка отсутствуют очевидные признаки болезни, ножки и ручки тёплые. Любые препараты для снижения температуры следует принимать после консультации с педиатром. Спустя шесть месяцев после рождения малыш может иметь нормальную температуру тела, а может повышенную, при заболеваниях.

Кашель у грудничка 6 месяцев

Кашель у шестимесячного грудничка может быть связан с разными болезнями, и только врач способен поставить правильный диагноз и назначить необходимое лечение. Основные причины кашля могут быть следующими:

воспалительные болезни системы дыхания;
реакции аллергического характера в верхних дыхательных путях;
наличие инородных тел в верхних дыхательных путях;
отёк лёгких.

Кашель различается по наличию мокроты и её отсутствию. У грудных детей отдельно различают кашель без температуры и с ней. Важно понимать, что кашель у грудного ребёнка без температуры можно лечить в домашних условиях, в то время как кашель с температурой лечится только стационарно под наблюдением педиатра.

Для того, чтобы лечить кашель, следует сначала выявить заболевание, его вызывающее. Если причиной кашля являются воспалительные заболевания систем дыхания, то лишь врач способен назначить приём антибактериальных препаратов и лишь в случае присоединения бактериальной инфекции.

Средства, подавляющие кашель, как правило, грудным детям не назначают, однако зачастую рекомендуют десенсибилизирующие препараты, устраняющие аллергический компонент воспаления. Таким образом, проводится профилактика бронхоспазма.

Сопли у грудничка 6 месяцев

Сопли у шестимесячного малыша - явление нередкое и достаточно безобидное, однако может вызвать множество проблем и у самого малыша и у его родителей. Проблема в том, что ребёнок в этом возрасте ещё не в состоянии высморкать содержимое собственного носа и родителям приходится удалять его при помощи специального отсоса. Спектр причин, вызывающих насморк у грудных детей, намного шире, чем у взрослых, можно привести следующие примеры:

наличие вирусной инфекции чаще всего является причиной детского насморка;
аллергический ринит, возникает в случае появления на слизистой оболочке носовой полости частиц чужеродного происхождения. Это провоцирует отёк слизистой оболочки и усиленное отделение слизи;
попадание в лёгкие чрезмерно сухого воздуха;
когда режутся верхние зубы возможно появление соплей, при этом насморк сопровождается зудом и напуханием дёсен, повышением температуры тела.

Запор у грудничка 6 месяцев

Запор у грудного ребёнка - это болезненное состояние, характеризуемое медленным и трудным опорожнением кишечника.

Для грудных детей в возрасте шести месяцев нормальным считается опорожнение кишечника дважды в сутки. Это при том, что существуют значительные различия в характеристиках стула - при применении твёрдой пищи происходит формирование каловых масс, имеющих неприятный запах, тёмный цвет и твёрдую консистенцию.

В целом, для детей, находящихся на грудном кормлении:

число испражнений в течении суток носит строго индивидуальный характер до введения прикорма;
оценивая состояние младенца, следует опираться не на общее количество дефекаций, а на регулярный прирост массы тела и общее состояние.

Для детей, пребывающих на искусственном вскармливании:

стул должен быть хотя бы один раз в сутки.

потери ребёнком аппетита и проявления им беспокойства;
чрезмерно сильного натуживания при попытках дефекации;
плача, покраснения лица, поднимания ножек при кормлении;
выделения кишечных газов, имеющих гнилостный запах, неприятного запаха стула;
плохого набора веса.

При этом не имеет значения, сколько времени прошло с момента последней дефекации.