Развитие ребенка левши. Рассмотрим эти факторы подробнее. Возраст для определения ведущей руки ребенка.

Большинство людей в современном обществе пользуется правой рукой, однако небольшой процент с детства использует левую руку, что остается загадкой для ученых и служит одним из признаков одаренности. Феномен леворукости до конца не изучен, а исследования в этой области вызывают догадки и новые вопросы. Причины возникновения леворукости объяснимы - доказано, что оно не является вредной привычкой.

Удивительных факта о левше

Гиперактивные и невнимательные дети и подростки. Информационное руководство для родителей и учителей. Методологические адаптационные программы для школьников с дефицитом внимания: гиперактивные и невнимательные. Мы можем определить латеральность как следствие распределения функций, установленных между двумя полушариями головного мозга. Из этого распределения зависит преимущественное использование одной стороны или другой части тела для выполнения определенных ответов или действий.

Латеральность - сложная функция, которая происходит от бинарной организации нашей Нервной системы. Наш мозг также имеет две специализированные структуры полушария, которые отвечают за управление всей сложной двойной системой, интегрируя различную сенсорную информацию, ориентируя нас в пространстве и времени и, в конечном счете, эффективно интерпретируя окружающий мир.

Многие левши с раннего детства демонстрируют признаки одаренности

Не такой, как большинство сверстников

До некоторых пор к взрослым левшам относились с опаской, а леворуких детей заставляли пользоваться правой рукой. Непохожие на других малыши вызывали тревогу у мам. Их наказывали, что редко приводило к положительному результату. Обучившись писать правой рукой, такие дети все равно делали большую часть работ левой, как им удобно. Отголоски предвзятого отношения к левшеству остались в крылатых фразах: «сделать одной левой», «левая работа»

В свою очередь, полушария представляют собой латеральную кортикацию, то есть специализацию в определенных когнитивных функциях. Традиционно левое полушарие связано с областью, которая обрабатывает вербальные, логические, последовательные. Со своей стороны, правое полушарие более интуитивное, менее рациональное, глобальное, творческое, более способное с пространственными отношениями и одновременная обработка информации.

Латеральность латеральности латеральности ассоциации по-прежнему очень противоречива, поскольку, хотя чувствительность тела и мотор правой и левой частей тела напрямую связаны с контралатеральным полушарием, это не то же самое, что видение и слух, где Каждый приемник отправляет синхронную информацию в оба полушария. Кроме того, необходимо, чтобы мозолистое тело служило межполушарной связью и, следовательно, облегчало общение между ними.

Обнаружив, что их чадо отлично владеет левой рукой, современные родители не паникуют. Дети разные, а задача близких людей - помочь им развиваться правильно. Вопросов, связанных с особенностями воспитания таких малышей немало, однако известно, что в мире проживает более 500 миллионов леворуких людей. Большая их часть заселяет Восточную Европу, Южную Азию, меньшая – жаркую Африку, Западную, Северную Европу. Международный день левши отмечают 13 августа.

Как бы то ни было, нет сомнений в том, что устоявшаяся латеральность является фактором содействия разному обучению, являясь фактором риска в противоположном случае.

Четыре типа предпочтений или доминирования обычно дифференцируются. Ручное доминирование: предпочтение или больший способ использовать одну из рук для выполнения таких действий, как сбор объектов или ввод текста.

Окулярное доминирование: даже если для правильного изображения необходимы два глаза, есть один, который предпочитает смотреть в телескоп или прицеливаться с карабином, это доминирующий глаз. Слуховое доминирование: Относится к предпочтению или склонности слушать больше одним ухом, чем другим, например, при наборе гарнитуры, мобильного телефона.

Физиология леворуких детей

Леворукость – это преобладание функций левой руки, связанное с особенностями работы головного мозга. Определить главную руку в дошкольном возрасте сложно, поскольку мозговые структуры формируются неравномерно. Правое полушарие созревает к 5 годам. Оно отвечает за образное мышление, контролирует левую часть тела.

Мы говорим об однородной латеральности, когда рука, стопа, глаз и ухо обеспечивают доминирование на той же стороне либо с правой, либо с левой стороны. Мы сталкиваемся с поперечной латеральностью, когда есть латеральность, отличная от руководства для ног, глаз или ушей. В этих случаях мы также говорим о «функциональной асимметрии». Кросс-латеральность рук-глаз была одной из самых изученных и часто ассоциируется с проблемами в обучении, особенно в процессах чтения и письма.

Иногда понятие противоречивой латеральности используется, чтобы выразить, что ребенок вложил в некоторых или некоторых членов свою естественную тенденцию. Существуют и другие возможности, такие как так называемая смешанная латеральность, которая используется для обозначения лиц, которые имеют гетерогенность в некоторых или всех поздних стадиях, а также в отношении амбидекстризма, который указывает на тех субъектов, которые одинаково квалифицированы с любой из двух частей тела, чтобы выполнить некоторые деятельности.

До школьного возраста доминирующее полушарие может меняться несколько раз

В свою очередь, левое полушарие созревает позже – к 8-12 годам. Оно ответственно за речь и умение мыслить логически. Мозолистое тело (сплетение нервных клеток) формируется еще дольше, отвечает за правильное взаимодействие полушарий. Есть дети, у которых оба полушария развиты одинаково, но такой феномен еще мало изучен.

До 4 или 5 лет не имеет большого значения знать, где они находятся справа и слева. Ребенок развивается в соответствии с его эволюционным курсом, и все еще не нужно знать пространство, закодированное в соответствии с правыми-левыми координатами. Пространство воспринимается непосредственно ребенком.

Вещи начинают меняться, когда начинается официальное обучение, и, в частности, практика письма и чтения. Теперь ребенок найдет некоторые символы, пространственные и временные координаты которых означают их смысл. Поэтому контроль этих координат предполагает фундаментальный предварительный шаг для понимания тех же.

Если провести диагностику группы детей в 3 года и повторить ее спустя 6-7 лет, леворуких среди них в первом случае будет гораздо больше. Значит, родителям 2-5-летнего малыша рано делать выводы, что их ребенок левша, даже если он активно использует левую руку. Гораздо чаще побеждает правое полушарие мозга и большинство людей правши. Именно поэтому современный мир организован для их удобства.

Что определяет латеральность?

Факторов, связанных с хорошей боковой организацией, много. Влияние окружающей среды. Получено образование и обучение. При построении латеральности, пока нет патологических факторов, преобладает определенный генетический детерминизм. Таким образом, некоторые исследования показывают, что вероятность того, что левый сын станет как правым родителем, составляет 9, 5%, увеличив этот показатель до 26%, если оба родителя левша.

Также доказано влияние экологических или социальных факторов. В этом смысле указывается, что дети, уже очень молодые, обычно получают предметы, направленные в правую руку взрослыми. Кроме того, многие из этих объектов управляются правшами. Одним из видов деятельности, в котором социальное влияние больше всего отражено, является почерк. В более консервативных обществах, где левое письмо запрещено, левый процент может составлять около 4 или 5%.

Психология леворуких мальчиков и девочек

В дошкольном периоде особого различия между леворукими мальчиками и девочками нет. Они одинаково легко попадают под влияние сиюминутного настроения, капризов, часто плаксивы и упрямы. При внимательном отношении близких они хорошо адаптируются к школе и достигают успехов в учебе. Леворуких мальчиков и девочек отличает:

Особенности развития детей левшей

Результаты этого исследования указывают на преобладание ручных левшей примерно на 9-10% и не всегда совпадают с написанной рукой. В поле зрения и слуха процент значительно увеличивается. Один из выводов заключается в том, что нормальное взрослого населения часто представляет собой поперечную латеральность между различными частями тела.

Считалось, что дети, которые имеют однородную латеральность, лучше могут учиться, имея возможность более эффективно интегрировать разнообразную сенсорную информацию. Это может быть правдой во многих случаях, но не во всех. Невозможно окончательно установить причинно-следственную связь между наличием неоднородной латеральности и расстройством обучения. Однако латеральность следует оценивать как дополнительный фактор риска для других факторов.

повышенная ранимость и чувствительность;
хорошее воображение;
мечтательность;
обидчивость;
тревожность;
быстрая утомляемость.

Деток-левшей отличает мечтательность, творческий ум и ранимость

Близким людям не следует подчеркивать исключительность ребенка левши, обращать на это внимание посторонних людей. Если к 5 годам он не освоит произношение звуков «р» и «п», свистящих и шипящих, важно обратиться к логопеду. Решить проблему речи и изучить методику обучения леворуких детей навыкам письма лучше до поступления в школу.

Различные исследования, сравнивающие процент дислексии общей популяции с процентом в группах левых руководств, лица со скрещенными латеральными или левыми глазами, приводят к более высокому проценту в этих группах, чем к нормальной популяции. Это из начального образования, когда ребенок с плохо установленной латеральностью может представлять особые трудности в обучении.

Коморбидность. Однако не было установлено никаких твердых причинно-следственных связей, и предполагается, что те же неврологические изменения, которые лежат в основе этих Нарушения являются причиной проблем с латеризацией.

Мы должны помнить, что в эти периоды латеральность, вероятно, все еще находится в стадии разработки, и обычное найти противоречивые данные. Цель оценки должна состоять в том, чтобы попытаться расшифровать естественную латеральность ребенка для своевременного исправления, если обнаружены перекрестки.

Причины леворукости

В ряде случаев большее развитие получает правое полушарие мозга, или же возникают ситуации, когда ребенок вынужден работать левой рукой. К основным причинам левшества относят:

ход беременности – стрессы и нездоровый образ жизни будущей мамы, гипоксия плода, тяжелые роды могут провоцировать перестройку полушарий головного мозга крохи;
наследование – специфика организации мозга и левшество передаются из поколения в поколение;
травмы головы – в их результате левое полушарие не может выполнять ведущую роль;
подражание взрослым – когда в семье есть леворукие люди, наблюдательный малыш может перенимать их поведение;
серьезная травма правой руки – за 6 месяцев ребенок полностью овладевает навыками использования левой руки, но ведущей останется правая половина тела.

Если правая рука ребенка временно перестала функционировать, он вполне может за полгода освоить «леворукость»

Возраст для определения ведущей руки ребенка

Близкие дошколенка могут заметить, что он часто использует левую руку, но окончательные выводы проводятся в младшей школе. К факторам риска относят травмы рук, головного мозга, наследственную расположенность. Когда дошколенок охотно перекладывает столовые приборы в левую руку, имеет проблемы с речью, путается во временных и пространственных понятиях, следует проконсультироваться у нейропсихолога.

Проблема не в том, что она правая или левая, но разные доминанты организованы на одной стороне, особенно в руке, в глазах и ногах. В первом приближении представлены некоторые из общих тестов для оценки бокового доминирования в его различных модальностях. Ручное доминирование: попросите ребенка забрать карандаш со стола и написать серию цифр. Он замечает руку, с которой он берет карандаш и пишет. В обычных условиях это будет доминирующей рукой. Вы также должны попросить его подобрать разные предметы и проверить, не использует ли он эту же руку или нет. Тогда мы можем попросить его попытаться написать ту же серию чисел, но с другой стороны.

Основной признак леворукости у 5-7-летнего малыша – это активное использование левой руки. Тем не менее, такое поведение может выражать специфику гетерохронного формирования мозга. Возможно, к 12 годам, когда наладятся связи между полушариями, ситуация изменится.

Близким людям важно пристально наблюдать за переменами, которые неизбежны во время взросления. Порой, чтобы не огорчать взрослых, ответственные левшата стараются работать правой рукой, но сильно устают от этого.

Особенности развития ребенка левши

У хорошо организованного правого ребенка должно быть большое затруднение в том, чтобы делать цифры левой рукой с частыми инверсиями. Окулярное доминирование: - Один из классических тестов - перфорированная бумага. Можно использовать любой материал, который может обрабатывать ребенок, и иметь небольшое центральное отверстие. Вас попросят держать перфорированную бумагу, вытянув руки в стоячем положении. На этом расстоянии вам приказано попытаться посмотреть через отверстие в какой-то момент позади.

Как распознать левшу в быту?

Когда дитя инстинктивно использует левую руку, ногу, ушко, глаз, можно с большей вероятностью заподозрить высокую активность правого полушария мозга. Чтобы проверить леворукость в быту, достаточно во время общения произнести такие фразы и посмотреть на реакцию малыша:

«иди, я расскажу тебе на ушко тайну»;
«покажи нам, как хорошо ты прыгаешь на одной ножке»;
«дай 5» или «давай пожмем руки»;
«посмотри-ка на узоры в калейдоскопе».

Следующей инструкцией является постепенное приближение бумаги к лицу, пока оно не коснется ее. Это нужно делать, просматривая отверстие, фокусируясь на заданной точке. Как только бумага достигает лица, ребенок поместил отверстие перед доминирующим глазом.

Окулярное доминирование также может быть оценено с помощью калейдоскопов или тюбиков, которые просят ребенка просмотреть их. Глаз, в который помещается объект, является доминирующим. Постоянное доминирование: классические тесты включают в себя широкий репертуар, такой как удар ногой по мячу или некоторое время на ногу, без движения. В обоих случаях нога или удерживающая нога обычно являются доминирующими.

В правостороннем мире дети левши все же вынуждены использовать правую руку - например, чтобы перекреститься, попробовать силы в игровом автомате, соблюсти этикет (в левой руке – вилка, в правой – нож). В дальнейшем правая рука будет помогать им переключать скорости авто, нажимать на неудобно расположенные для леворуких людей кнопки в лифте, в иных ситуациях.

Слуховое доминирование. Несомненно, этому уделяется меньше внимания и, в свою очередь, тот, который может обеспечить большую изменчивость в зависимости от выполняемой задачи. Простейшие тесты состоят в том, чтобы доставить некоторый объект с подавленным шумом и попросить вас внимательно слушать. Ухо, к которому направлен объект, является доминирующим.

Уместность вмешательства в латеральность по-прежнему очень противоречива, чтобы исправить некоторые нарушения. Есть авторы, которые выступают за раннее вмешательство, чтобы избежать возможных последствий для дальнейшего обучения, а другие, в свою очередь, сводят к минимуму последствия и защищают естественное развитие процесса, ограничивая вмешательство для усиления установленного доминирования у ребенка. Каждый ребенок - это другой случай со своими особенностями, и мы не можем обобщать необходимость вмешательства.

Некоторые мамы стараются адаптировать ребенка левшу к полноценной работе правой рукой. Такое вмешательство неприемлемо, ведь работу мозга перестроить невозможно. Следствием переучивания становятся неврозы, энурез, заикание, нервный тик, нарушение пищеварения, укачивание в транспорте.

Развитие маленького левши

Близких леворукого ребенка волнует много вопросов. Почему нельзя его переучивать? Какими особенностями он будет обладать? С какими трудностями столкнется в жизни? Что можно предпринять для гармоничного становления личности малыша? Можно с уверенностью сказать, что леворукие дети станут говорить позднее сверстников, произнося большие и грамотные предложения. Не разбивая речь на составляющие, они словно копируют ее целиком.

Левша может долго не разговаривать, а потом сразу начать удивлять родителей сложными грамотными фразами

Леворукие ребята подвержены логоневрозу (заиканию) по причине эмоциональности, чувствительности и слабой речевой функции. Сильные переживания отражаются на их речи, которая становится спутанной и нечеткой, Для адаптации к праворукому миру природа наградила таких детей хорошей памятью и способностью к самоконтролю. У них есть сложности с пространственным и логическим мышлением. Они долго размышляют, прежде чем ответить на вопросы.

Взрослым следует помнить о своеобразных особенностях ребенка левши:

он может с трудом ориентироваться в пространственных связях, плохо осваивает предлоги «выше», «ниже», «вправо», «влево» и другие;
при стандартном обучении с трудом разбирается в точных науках;
проявляет креативность мышления в понятных ему вещах;
заикается, когда чем-то расстроен.

Уникальность леворуких детей

Когда леворукий ребенок не понимает простых логических задач, родителям не следует злиться. Важно внимательно и терпеливо объяснить все несколько раз, пока малыш не поймет. Усвоив тему, он сможет показать неординарные способы решения математических задач, проявить признаки одаренности. В современном мире жесткой конкуренции таким креативным личностям всегда найдется место под солнцем.

Благодаря вниманию взрослых трудности маленьких левшей преодолимы. Во взрослой жизни уникальный способ мышления приносит им только пользу. По статистике такие люди выбирают творческие профессии (артисты, художники, модельеры), особенно ценятся в боксе, однако в инженерных профессиях преуспеть им сложно.

Во взрослом возрасте левши часто выбирают творческую профессию и избегают рутины

Феноним леворукости принято считать одним из признаков одаренности. Среди выдающихся личностей, которые предпочитали работать левой рукой, были Пушкин, Леонардо да Винчи, Чарли Чаплин, Альберт Эйнштейн, Исаак Ньютон, Мэрилин Монро и другие. Они иначе видели этот мир, несли ему свое творчество и делали великие открытия.

Помощь леворукому малышу в учебе

Поскольку тревога взрослых передается ребенку, не стоит акцентировать внимание на том признаке, что он левша. Тем более не следует себя программировать и пугаться неудач, которые могут возникнуть в школьные годы. Готовиться к поступлению в 1 класс стоит заранее - в 5 лет надо записаться на подготовительные курсы или 3 раза в неделю заниматься с ребенком дома самостоятельно.

Леворукому ребенку важно правильно подготовиться к письму. Взрослым следует сразу договориться с ним о том, что писать он будет той рукой, которой это удобно. Нельзя менять руки, а при усталости важно прерываться на гимнастику для пальчиков. Важно показать малышу, как держать письменные принадлежности, располагать тетрадь, сидеть за партой, аккуратно писать.

Правильная поза во время письма и особая методика обучения при леворукости позволят снизить нагрузку на руки и спину. Парту необходимо расположить так, чтобы свет шел справа. При этом малыш должен занять удобное положение:

сидеть прямо (спина опирается на твердую спинку стула);
не касаться грудью парты;
ноги согнуть в коленях, поставить на пол или удобную подставку;
тело, плечи и голову держать на одной линии;
опереть руки в области предплечья на парту так, чтобы локти выступали за ее край.

Правильная поза для чтения и письма очень важна, особенно если речь идет о леворуком ребенке

Располагать тетрадь следует перед собой, немного сдвигая влево. При этом ее нижний правый угол будет расположен левее, что поможет малышу легко перемещать руку во время занятий. Постепенно заполняя лист, ребенок левша отодвигает тетрадь вверх, придерживает ее правой рукой сначала в верхнем, потом в нижнем углу.

Обучение письму

Выбрать доминирующую руку следует до начала обучения письму. Если ребенок левша, то научить держать ручку его бывает непросто. Она лежит на правой стороне среднего пальца и придерживается указательным пальцем сверху, а большим с правой стороны (зеркальная копия позиции письма правой рукой). При написании упражнений рука малыша должна опираться на верхний сустав мизинца, который загнут внутрь.

Работая в тетради, не надо сильно сжимать письменный прибор, а пальцы, которые его поддерживают, удобнее вытянуть и расслабить. Указательный палец важно не сгибать - он служит продолжением ручки. Его можно поднимать, но ручка при этом должна поддерживаться соседними пальцами. Чтобы не закрывать линию письма, расстояние от пальцев до стержня не должно превышать 4 см. Оно чуть больше, чем у праворуких ребят, что позволяет видеть структуру тетради и писать аккуратно.

Если у ребенка левши что-то не получается, не стоит повышать на него голос. Нужно использовать подсказки и быть готовым к тому, что малыш будет писать медленно, не очень красиво, а его почерк первое время будет неустойчивым. Важно задействовать и вторую руку, выполнять разминку пальчиков, играть с мячом, плавать, лепить, вышивать, заниматься другими делами, которые координируют руки.

Признак почерка левши - легкий наклон влево или строго вертикальные буквы. Требования со стороны учителей к его каллиграфической стороне не должны быть завышены. Принципы обучения левшей письму прописаны в методических рекомендациях, которые следует изучить родителям.

Развитие способностей леворуких малышей

При воспитании леворуких ребят должно доминировать развитие их музыкальных и творческих способностей. Нелишним будет посещение музыкальной или художественной школы, творческого ансамбля, театрального кружка. Во время обучения таким малышам важны зрительные и осязательные ощущения, поэтому для легкого запоминания информации важно применять наглядные пособия.

Чтобы помочь левше адаптироваться к школьной нагрузке, родители должны обеспечить:

помощь в правильной организации рабочего места: научить, как нужно сидеть, держать письменный прибор и позаботиться, чтобы свет шел справа;
пошаговое объяснение всех двигательных действий, чтобы ребенок выполнял их осознанно;
развитие одаренности малыша с помощью игр, которые улучшают зрительно-моторную координацию;

И леворукость. При леворукости доминирующая рука – левая, а не правая как у правшей. При левшестве активна не только левая рука, но и/или левый глаз, ухо, нога. Иначе говоря, доминирует уже целое полушарие (правое) и отличия от правшей уже достаточно существенные.
Левое полушарие ответственно за логическое и абстрактное мышление, так как информация им обрабатывается последовательно, правое воспринимает информацию одномоментно, посредством целостного восприятия и сразу формируется образ. У правшей ведущим является левое полушарие, им более чем левшам свойственна логика, самоконтроль. Отличительной особенностью левшей является образное мышление, высокий уровень интуиции, сильная эмоциональность и чувствительность.
« Чистых » правшей и левшей в мире совсем немного, приблизительно по 8-11%. Остальные индивиды – смешанные (парциальные) типы. Либо правши с чертами левш , либо левши с чертами правш , чаще праворукие или леворукие (ниже в статье размещён тест на левшество ). Индивиды, у которых активными могут быть как правое, так и левое полушария называются амбидекстрами . Ярчайший представитель амбидекстров – Леонардо да Винчи.
Левшами становятся по генетическим причинам или при избытки тестостерона во время беременности, а также вследствие замедления развития левого полушария внутриутробно, тогда правое берёт на себя все функции левого. Это компенсаторное левшество . Леворуким можно стать из-за травмы правой руки – это вынужденное левшество .

ТРУДНОСТИ ЛЕВШЕЙ

Левшам в России до недавнего времени жилось очень непросто. Незаслуженно пренебрежительное отношение к ним сложилось ещё во времена крепостничества. Все орудия труда были приспособлены для правшей. Немудрено, что левши часто калечили себя и других при таких условиях труда. Повелось переучивать левшей в правшей. Леворукость при этом исчезала, а вот на головной мозг приходилась усиленная нагрузка, ведь при переучивании ему приходится работать противоестественно. Наши современники-левши , чьё детство протекало в СССР, могут рассказать немало страшилок как привязывали левую руку, приучая леворукого ребёнка писать правой. Подобные изуверства стали исчезать в СССР с началом перестройки. В 85 году 20 века МИНЗДРАВ принял постановление, запрещающее учить левшей писать правой рукой и снижать оценки за почерк и наклон. Сейчас леворукость и левшество в нашей стране такой же вариант нормы, как и правшевство. Несмотря на это, леворукие сталкиваются с рядом проблем, используя технические средства, которые приспособлены под праворуких.
Левшество и леворукость доподлинно можно определить в 4-5 лет. До этого дети могут эксперементировать с руками, беря предметы то правой, то левой. Родителю важно не настаивать на работе какой-то определённой руки. Доминирующее полушарие само выберет, кем ребёнку быть: правшой, или левшой , или амбидекстром (человек, у которого могут быть одинаково активны как правое, так и левое полушария).
Однако наблюдательные родители замечают отличия своих детей-левш от других детей, ещё до определения доминирующей руки. Дети-левши тонки в эмоциях, чувствительны, добры сердцем, очень эмоциональны, они действуют и мыслят нестандартно и творчески подходят к игре. Всё это заслуга усиленной работы правого полушария. Но вместе с тем у них невысокий самоконтроль эмоций, им часто (не всегда) трудно адаптироваться в детском саду и в школе, поскольку большой коллектив с фиксированными строгими правилами жизни больше подходит для левополушарников, а не для импульсивных и спонтанных левшей . Современная культура ориентирована на людей, у которых преобладает левое полушарие. И в таких обстоятельствах левши –« белые вороны ». На фоне праворуких они резко выделяются своим оригинальным видением вещей, мышлением, выходящим за привычные рамки, ранимостью, обострённым чувством справедливости, сердобольностью. Вместе с тем, им больше чем правшам свойственны эмоции со знаком «-»: несдержанность чувств с элементами гневливости, повышенная тревожность, боязливость, сильное смущение, робость, совестливость, чувствительность к несправедливости. Особая проблема для левшей , с которой они сталкиваются ещё в детстве – ориентирование в пространстве (за эту функцию отвечает левое полушарие, которое у левшей уступает правому). Малыши могут врезаться в двери, косяки, стены, у детей постарше изображения на рисунках часто наползают друг на друга. Родители таких детей нередко беспокоятся за их тяготение к зеркальному письму и рисованию в школе. Их сокровища могут писать зеркально (от последней до первой буквы в слове) и/или снизу вверх, справа налево. Справиться с этой трудностью можно, если выделять первую букву слова в прописи красным цветом и стрелочками указать направление, куда двигаться дальше, чтобы написать слово, свет лампы при этом должен падать справа. Кстати о стрелочках. Не удивляйтесь, если Ваше дитя путается с определением времени по стрелкам. Часы со стрелками – изобретение правшей и для левшей определять по ним время в детстве достаточно затруднительно.
У леворуких детей труднее, чем у правшей формируются навыки деятельности. Они позднее большинства начинают самостоятельно есть, одеваться. Если маленький левша устанет, то может становиться неуправляемым или плаксивым, при сильных переживаниях – конфликтным и беспокойным. Желательно следить за тем, чтобы ребёнок достаточно отдыхал и не страдал от перегрузок. У Надежды Кряжевой в её книге « Радуемся вместе » прекрасные упражнения для дошкольников и младших школьников для развития саморегуляции и снятия эмоционального напряжения.

ПРЕИМУЩЕСТВА ЛЕВШЕЙ

Левши живут в мире правшей, их отличительная черта – гибкость (приобретение от того, что им постоянно приходится приспосабливаться). Человечество эволюционировало вместе с правой рукой и левым полушарием, культура ориентирована на правшей. Левши , чтобы выжить в современном обществе, подключают уникальные резервы: опираются не на логику и абстрактное мышление, а на образы и чувства. Продукты их деятельности своеобразны и неповторимы, обладают особой ценностью, несут на себе отпечаток индивидуальности их автора.
Тренеры в спорте ценят левшей в командных видах спорта. Среди чемпионов по фехтованию, боксу, теннису немало леворуких .
Дети-левши намного опережают в развитии эмоциональной сферы правшей и легче адаптируются к тяжёлым климатическим условиям.
Невероятное достоинство, которым левшам важно не пренебрегать – глубина и богатство эмоционального мира. Именно поэтому, за левшами давно закрепилась слава одарённых людей. На самом деле, им легко достичь успеха в искусстве из-за сильного воображения и образного мышления, особенно в музыке, театре и в тех сферах, где необходим творческий подход.
Левши нестандартные, но очень часто при правильном подходе к их развитию и воспитанию талантливые люди, каждый пятый гений – левша .

КАК РАЗВИВАТЬ И ВОСПИТЫВАТЬ ДЕТЕЙ-ЛЕВШЕЙ

Левши очень чувствительны к оценкам, нужно поддерживать их уверенность в себе (разумеется, не до самоуверенности). Запрещено сравнивать левшей с кем бы то ни было. Если Вы не можете обойтись без сравнений, то сравните ребёнка-левшу с самим собой. Скажите ему, что результаты, достигнутые им сегодня, намного выше вчерашних. В совершении повседневных действий левши очень интенсивно задействуют мозг, поэтому родителям необходимо уделять им втрое больше внимания, чем остальным детям, следить за их эмоциональным состоянием, тем более что эмоции – главный индикатор психического благополучия ребёнка. Им очень полезно заниматься лепкой, оригами, рисованием красками, особенно пальчиками, пастелью и цветным песком и т.д.
Категорически недопустимо переучивать левшу – это насилие над его психической природой и чревато возникновением потока заболеваний и уменьшением продолжительности жизни. Нельзя также приучать писать с правым наклоном и требовать от него безотрывного письма. Буквы левшам лучше писать прямо, без наклона.
В развитии левшей важно сосредоточиться на подкреплении его творческости, не загонять в рамки, когда он творит. Однако важно соблюдать режим, быть чаще на свежем воздухе, приучать к дисциплине, но пользуясь не назиданиями и приказами, а советуя. Если Вы сторонник жёсткого воспитания, обойдитесь без запугивания. С левшами дело легко может дойти до невроза страха. А вот если пытаться налаживать с ними хорошие отношения и быть им другом, они многое сделают для Вас. Бэби – йога по утрам (поищите в интернете упражнения по возрасту) прекрасно дисциплинирует и организует. Если Вы предложите ребёнку представить себя каким-нибудь предметом или животным, с которым проделывают все эти манипуляции, ему будет весело и интересно выполнять упражнения. Важно избегать рутинность во время развивающих и обучающих занятий. Хорошо использовать этот принцип « Долой РУТИНУ с помощью ФАНТАЗИИ! », если возникают школьные затруднения, ведь там, где активно работает воображение и можно максимально проявить оригинальность, левше комфортно и хорошо.
При обучении желательно активно использовать наглядные пособия, рисунки, схемы, формируя у ребёнка яркие образы. Левша значительно меньше устанет и будет лучше и с удовольствием учиться, если ввести дополнительные занятия в виде мастер-классов, опытов, посещая интерактивные музеи, театры. В школьном обучении делается ставка на слуховое и зрительное восприятия (лекции, чтение) учеников. Эффективность обучения левши значительно возрастёт, если подключить все модальности его органов чувств: осязание, обоняние, слух, вкус, зрение. Почему бы не изучать географию или историю, готовя с родителями национальное блюдо и знакомясь с традициями народов, постепенно выходя на школьную тематику. Чтение/литературу можно постигать в театре, посещая спектакль по произведению, которое сейчас проходят в школе.

ТЕСТ НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЛЕВШЕСТВА

Леворукость у ребёнка определяют не раньше 4-5 лет. До этого возраста ребёнок может пробовать оперировать то правой, то левой рукой. Однако уже с рождения предопределено кем он будет правшой, левшой или амбидекстром .
Нужно пройти серию проб:
« Поза Наполеона ». Попросите ребёнка скрестить руки на груди. Посмотрите, какая рука сверху: правая или левая. Если левая, то она ведущая.
« Замок ». Попросите ребёнка сцепить пальцы рук, переплетая их между собой. Посмотрите, большой палец, какой руки у него сверху: правой или левой. Если левый, то ведущая рука левая.
Попросите ребёнка сцепить руки сзади и посмотрите, какой рукой, какую руку он держит. Если левая взяла правую, то ведущая левая, и наоборот.
« Аплодисменты ». Попросите ребёнка поаплодировать артисту. Посмотрите, какая рука у него сверху или совершает основное движение. Если левая, то доминирует леворукость.
« Прыжок ». Попросите ребёнка подпрыгнуть вверх. Какой ногой он отталкнулся, та и ведущая.
« Мяч ». Попросите ребёнка ударить ногой по мячу, какой ногой он нанёс удар, если правой, то значит он правоногий, если левой, то преобладает левая нога.
« Мишень ». Попросите ребёнка прицелиться, глядя на мишень, через кончик карандаша. Пусть зажмурит левый глаз, потом правый, а левый откроет. Если мишень сильно смещается при зажмуренном левом глазе, значит, преобладает левый глаз и наоборот.
« Моргание ». Попросите ребёнка моргнуть одним глазом. Открытым остаётся ведущий глаз.
« Слух ». Скажите ребёнку что-нибудь шёпотом, если он подставит левое ухо, то оно у него ведущее и наоборот. Важно, чтобы острота слуха была одинакова.
« Часы ». Дайте ребёнку механические часы и попросите послушать их тиканье. К какому уху он их поднесёт, левому или правому, то и преобладает.
Теперь подведите итоги: насколько у Вашего ребёнка выражено левшество . Это только леворукость , или доминирует левый глаз, а может левое ухо, или левая нога? А может он правша с элементами левшества , если 50/50, значит он амбидекстр .
Уникальность, неповторимость, своеобразие – важнейшие качества личности, гордость человека. Левши , как не кто другие, предрасположены к обладанию всем этим богатством. Для этого очень важно развивать задатки, заложенные природой, и не стремиться её сломать или переделать. Вам на помощь здесь придёт психолог . Я специализируюсь на работе с трудностями, которые могут возникать у детей с левшеством и леворукостью . Вы можете записаться ко мне на приём. Первичная консультация - это всегда диагностика со сбором психолог ического анамнеза у родителей, диагностической беседой с применением различных методик с ребёнком и рекомендации родителям. Далее - коррекционные занятия. Они очень доступны по цене и организации (на дому у ребёнка или у специалиста). Подробности на страничке "Услуги детского психолога" .

Храмченко Надежда

23.11.2013

Если вы считаете этот сайт интересным, полезным, пожалуйста, поделитесь ссылкой на него (либо какую-либо из статей) в своей странице в соцсети, блоге, сообществе, группе. Ваши читатели оценят, если вы снабдите ссылку своими комментариями.